掌握：当代中国的政治文化；坚持中国政治文化建设的社会主义方向；亨廷顿“世界政治文化冲突论”述评。 3、思考题：
1、什么是政治文化，政治文化是怎样形成的? 2、政治文化的结构何在? 3、分析我国传统的政治文化
4、什么是政治社会化，哪些因素对政治社会化有着重要的影响? 5、亨廷顿“世界政治文化冲突论”述评？
6、坚持中国政治文化建设的社会主义方向，必须遵循和贯彻的原则有哪些？
第九章 政治发展（8课时）
1、教学内容： 一、政治发展理论概述
1、西方政治发展理论的产生与发展 2、西方的政治发展理论的流派及其共性特征 3、西方的政治发展理论的实质及其局限性。 4、马克思主义政治发展理论 二、政治发展的途径：革命与改革
1、政治革命的涵义与特征 2、政治革命的条件和方式 3、政治革命的类型和作用 4、政治改革的涵义 5、政治改革的条件和作用 6、政治改革的目标与方式 7、政治改革的地位与作用 2、教学要求：
了解：西方的政治发展理论的流派及其共性特征；马克思主义政治发展理论；政治革命的涵义与特征；政治改革的涵义。
理解：西方的政治发展理论的实质及其局限性；政治革命的类型和作用；政治改革的条件。 掌握：政治改革的目标与方式；政治改革的地位与作用。 3、思考题：
1、什么是政治发展？
2、政治发展有哪些重要的目标？ 3、政治发展的途径有哪些？
4、什么是政治革命？革命的条件和方式？ 5、什么是政治改革？政治改革的作用？ 6、革命与改革的区别。
第十章 国际政治（5课时）
1、教学内容：
一、政治环境与国际政治
1、政治环境的含义
2、政治体系内环境：主要有政治资源，政治模式，政治局势。 3、政治体系外环境：主要有自然环境，社会环境，国际环境。
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4、国际政治的含义与特征 5、国际政治与国内政治的关系 二、国际政治格局与基本准则
1、国际政治格局的基本含义
2、国际政治的基本准则：各国主权平等；以和平方式解决国际争端；互不干涉内政；互不侵犯；和平共处。
3、中国的对外政策 2、教学要求：
了解：政治环境的含义；国际政治的含义与特征；国际政治格局的基本含义。 理解：政治体系内环境和外环境；国际政治与国内政治的关系。 掌握：国际政治的基本准则；中国的对外政策。 3、思考题：
1、什么是国际政治？
2、为什么说国家是最重要的国际政治行为主体？ 3、国际政治的基本行为准则有哪些？ 4、当代国际政治的基本格局是什么？ 三、学时分配
章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 四、成绩评定 考核方式：考试。
总评成绩的构成：期末考试60%；期中考试20%；平时作业20%。 五、教学参考书籍
1、姜安、赵连章、刘彤主编《政治学概论》，高教出版社，2001年第一版。 2、王惠岩主编《政治学原理》，高教出版社，1999年第一版。 3、王浦劬主编《政治学基础》，北大出版社，1997年第一版。 4、王松、王邦佐主编《政治学》，高教出版社，1991年第一版。 5、王邦佐等主编《新政治学概要》，复旦大学出版社，1998年第一版。 6、俞可平主编《政治学通论》，当代世界出版社，2002年第一版。
7、马克思、恩格斯：《共产党宣言》，载《马思选集》第1卷，人民出版社1995年版。 8、恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，载《马思选集》第4卷，人民出版社1995年版。 9、陈振明著：《政治学前沿》，福建人民出版社2000年版。
10、张小劲、景跃进著：《比较政治学导论》，中国人民大学出版社2001年版。
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总课时 9 6 12 6 6 8 6 6 8 5 课堂讲授 8 6 11 5 5 7 6 6 7 5 作业 1 1 1 讨论 1 1 1 备注 课堂测试 11、王沪宁主编：《政治的逻辑：马克思主义政治学原理》，上海人民出版社1994年版。 12、亚里士多德：《政治学》，商务印书馆1983年版。 13、孟德斯鸠：《论法的精神》，商务印书馆1982年版。 14、卢梭：《社会契约论》，商务印书馆1982年版。 15、密尔：《代议制政府》，商务印书馆1982年版。
16、[美]拉斯韦尔：《政治：谁得到什么，什么时候得到及如何得到》，商务印书馆1992年版。 17、[美] 戴维〃伊斯顿著：《政治生活的系统分析》，华夏出版社1989年版。
18、[美]莱斯利〃里普森著：《政治学的重大问题》（第10版），华夏出版社2001年版。 19、[美]迈克尔〃罗斯金等著：《政治科学》（第6版），华夏出版社2001年版。 20、［美］塞缪尔〃P〃享廷顿：《变化社会中的政治秩序》，上海三联书店1989年版。 21、纪宝成主编：《中国古代治国要论》，人大出版社2004年版。
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《中国历史要籍介绍及选读》教学大纲
课程名称：中国历史要籍介绍及选读 课程性质：专业必修课 课程代码：08040107W207 学 分：4学分 总 学 时：72学时 适用专业：人文教育专业
一、课程性质、目的及任务
本门课程是人文教育必修的专业基础课。开设本课程的目的，是要培养学生阅读和运用文言文史料的能力，并使其初步掌握史料学的常识，为其从事史学研究打下必备的基础。故本课程包含两个基本内容：一为历史古籍介绍，一为史籍文章选读。教学所要求达到的目标是使学生通过学习本课程之后，能具备借助工具书阅读文言文史料的能力，同时对中国历史要籍的知识有一定的了解。本课程的考核方式为闭卷考试，主要考查学生对历史要籍的了解、掌握情况和阅读、运用文言文史料的能力。 二、教学内容与教学基本要求
第一编 先秦时期史籍介绍及文章选读
序言（2学时）
1、教学内容：
（1）我国史学的产生背景及时间 （2）先秦时期史籍编撰的概况 （3）学习本课程的目的和方法 2、教学要求：
理解并掌握：我国史学产生的条件及时间；先秦史籍的编撰概况 一般性了解：学习本课程的目的和方法
第一章 中国古代史籍的雏形（4学时）
1、教学内容： （1）《尚书》介绍 （2）学习《尚书〃牧誓》 （3）《逸周书》介绍 2、教学要求：
理解并掌握：《尚书》的体例及其在中国史学史上的地位和作用；《逸周书》的史料价值；《尚书〃牧誓》一文的标点、注释与翻译。
一般性了解：《尚书》今、古文的真伪争论；《逸周书》的由来。
第二章 编年体的产生（6学时）
1、教学内容： （1）《春秋》介绍 （2）《左传》介绍
（3）学习《左传〃城濮之战》 （4）《竹书纪年》、《穆天子传》介绍
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