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四、课堂作业
作业：第33页练习七，第4题。
教学反思：
第三课时
教学内容：旋转
教学目标：
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
------《吾爱网络项目》精选教育应用文档，如需本文，请下载----- 3、培养学生的应用数学的意识。
教学重难点：感知旋转
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
这些运动还是平移现象吗？今天我们就来研究这样的现象。 二、探究新知
出示例题3，观察这些游乐项目，它们有什么共同点？ 它们都是围着中心转动。
想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？ 扇叶的转动是旋转现象。 旋转门是旋转现象。
请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。
三、知识应用
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1.下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？ 2. 用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
陀螺上的每个点转出来是什么形状呢？想象一下，再转一转。
和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。 3. 你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？
4. 我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
四、课堂作业
作业：第34页练习七，第8题。 第35页练习七，第9题。 教学反思：
第四课时
教学内容：解决问题
教学目标：
1、能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题
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3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的练习，感受数学美。
教学重难点：折纸的方法
教学过程
一、生活中的数学
今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。 旋转 平移 对称 二、探究新知 1.出示例题：
你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？ 2.你想到了什么？ 每个小人都是对称图形。
要剪出4个一样的小人，还不能剪断。 3.怎么解决这个问题呢？ 1）先试试1个小人怎么剪。
2）画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。 4.尝试解决，汇报交流
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看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？ 要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。 5.拓展延伸
想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？ 三、知识应用
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！
仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？ 四、课堂作业
作业：第35页练习七，第11题。 第36页练习七，第13题。
教学反思：
第四单元 表内除法（二）
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