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四、课堂作业
作业:第33页练习七,第4题。
教学反思:
第三课时
教学内容:旋转
教学目标:
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力
------《吾爱网络项目》精选教育应用文档,如需本文,请下载----- 3、培养学生的应用数学的意识。
教学重难点:感知旋转
教学过程:
一、复习导入,揭示课题
这些运动还是平移现象吗?今天我们就来研究这样的现象。 二、探究新知
出示例题3,观察这些游乐项目,它们有什么共同点? 它们都是围着中心转动。
想一想在我们的生活中,还有这样的现象吗? 扇叶的转动是旋转现象。 旋转门是旋转现象。
请伸出你的手,模仿一下这些旋转现象。
三、知识应用
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1.下面的现象,哪些是平移?哪些是旋转? 2. 用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
陀螺上的每个点转出来是什么形状呢?想象一下,再转一转。
和你想的一样吗?你也可以自己设计一个不同的陀螺,看看能转出什么美丽的图案。 3. 你能利用这一片花瓣,通过旋转,制作出一朵美丽的花吗?
4. 我们冬天看到的美丽雪花,也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
四、课堂作业
作业:第34页练习七,第8题。 第35页练习七,第9题。 教学反思:
第四课时
教学内容:解决问题
教学目标:
1、能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题
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3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用,体会到数学与现实生活的练习,感受数学美。
教学重难点:折纸的方法
教学过程
一、生活中的数学
今天,我们要用这些知识来帮我们解决问题。 旋转 平移 对称 二、探究新知 1.出示例题:
你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗? 2.你想到了什么? 每个小人都是对称图形。
要剪出4个一样的小人,还不能剪断。 3.怎么解决这个问题呢? 1)先试试1个小人怎么剪。
2)画的时候要仔细思考,怎么样既不剪出半个小人,还能让剪出的小人手拉手。 4.尝试解决,汇报交流
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看来折纸的方法不止一种,但剪的时候要注意什么呢? 要注意:对折的地方不要剪断,那里是小人身体连接的地方。 5.拓展延伸
想要剪出8个手拉手的小人,需要对折几次?16个手拉手的小人呢? 三、知识应用
你能剪出像下面这样的图形吗?我们还采用对折,再对折的方法,可以吗?那该怎么折呢?动手试一试吧!
仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人,这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗? 四、课堂作业
作业:第35页练习七,第11题。 第36页练习七,第13题。
教学反思:
第四单元 表内除法(二)
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