《田忌赛马》教案

《14.田忌赛马》教案

【教学目标】：

1、读懂课文内容，了解两次赛马时双方出场顺序的异同，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习作者按一定顺序写作的表达方法。 【教学重点】

读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。 【教学难点】

知道田忌转败为胜的原因，懂得做事要多动脑筋，分析主客观情况，合理使用力量。 【课时】第二课时 【教学过程】

一、复习导入，激发兴趣：

通过上节课的学习，我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？两次比赛的结果怎么样？（指名反馈）

同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？今天我们接着来学习<田忌赛马>。（板书：田忌赛马）

二、检查生词的掌握情况：

挖苦、疑惑、夸耀、讥讽、轻蔑、咱们、顺序、垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆

三、学习“两次赛马”的经过： （一）教师出示自学提示（一）：

1、自由读“两次赛马”的段落，边读边思考：这两次比赛各是怎么赛的？画出两次赛马的对阵图。

2、两次赛马的相同之处和不同之处是什么？

3、第一场比赛田忌为什么会失败？失败后，田忌是什么表现？找出文中的词。失败的原因是什么？

（二）学生自学、讨论： （三）小组汇报：

1、 第一次赛马 第二次赛马

齐威王 田忌 齐威王 田忌 上 上 上 下 中 中 中 上 下 下 下 中 2、两次赛马的相同之处： （1）二人的马没换。

（2）比赛规则没变——各自把马分等级。

（3）齐威王的马出场顺序没变，先上等，再中等，后下等。

两次赛马的不同之处：

（1）田忌的马出场顺序不同，先下等，再上等，后中等。 （2）比赛结果不同。

（3）齐威王前后神态不一样。 第一次齐威王胜，得意洋洋 第二次齐威王败，目瞪口呆

3、失败的原因：齐威王每个等级的马都比田忌的强。 表现是“扫兴”“垂头丧气”

田忌不懂得变通，用相同等级的马与齐威王比赛。

四、出示自学提示（二）

（一）学习“孙膑献计”的部分： 1、孙膑想出了什么办法取胜的？

2、他是怎么想出这个好主意的？（围绕哪三句话来想的？） 3、孙膑的主意“妙”在哪？从中可以看出孙膑是个怎样的人？ （二）小组自学、讨论 （三）小组汇报

1、孙膑想出的办法是：还是原来的马，只调换一下出场的顺序。 2、孙膑主要是围绕以下三句话来想的： （1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （2）齐威王的马比田忌的快不了多少。

（3）还是原来的马，只调换一下出场的顺序，就可以转败为胜了。

①指名读一读，②说说你的理解。③在这三句话前面加上关联词，连成一句话。虽然….但是….因此….

3、孙膑的主意“妙”在它能发挥优势，合理安排，扬长避短。从中可以看出孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。

（四）小结：

这篇课文按照事情发展的顺序，先写了第一次赛马，田忌失败，当他要离开的时候，他的好朋友孙膑为他出谋划策，让他再赛一次，最后写了第二次赛马，田忌赢了齐威王，让我们感受到孙膑的足智多谋的形象。

从田忌赛马这件事中你受到什么启发？

希望同学们能够学习孙膑的足智多谋，不管是在生活中还是在学习中遇到问题也能像孙膑那样认真思考、仔细分析，一定能找出解决的办法！

五、板书设计：

田忌赛马

田忌（输） 齐威王（赢）

第一次

上 上 中 中 下 下

第二次 下 上 上 中 中 下

田忌（赢） 齐威王（输）

六、课堂检测： （一）、根据句意写出相应的词语。

1、轻视，不放在眼里。 （ 轻蔑 ） 2、形容十分得意的样子。 （ 得意洋洋 ） 3、变失败为胜利。 （ 转败为胜 ） （二）、填空。

这篇课文讲的是齐国的大将（ 田忌 ）和（ 齐威王 ）赛马，第一次比赛，田忌（ 输了 ）。孙膑观看了这场比赛，根据（齐威王的马比田忌的快不了多少 ），帮助田忌用（ 调换出场顺序 ）的办法，取得了第二次的胜利。