蒙台梭利教室中的集中现象

集中现象

在蒙台梭利书中观察到一位三岁小女孩在做插座圆柱体，她就在旁边看她有多少集中？由于就在她旁边让别的孩子在她身边唱歌，结果发现她做了44次，还不算她观察之前所做的，这可见这个小女孩有多少集中了！她工作中不知疲倦，等她停止工作之后，好像刚刚睡醒一样，脸上呈现愉快的表情。

集中的教育效果

完成了自己认真选择的工作后，孩子们常常能获得真正的平和感，另外也能展示出内心的强大。记住这些必须要记住的事情之后，一定会变得 对所有的人友好。因为他从帮助人的过程 中愉悦，也想努力优秀的孩子。

包含了如下三种时期的情况，蒙台梭利就称为“集中” 1. 准备时期——工作（人格的选择和活动），发自内心的欲求和选择。 2. 伟大的工作时期——与外界的关系，

3. 休息的时期——结束自发的工作，在内心深处体会着愉悦和，展示出开朗的表情。（人

格的变化和成长）

集中的原因在于：孩子内部的欲望（敏感期）+外部环境（完备环境）=形成联结点热衷于工作出现集中现像。（联结点即人物合一的状态）

以集中为契机智力、情绪、安全感、秩序感、社交性以及善良等会逐步进入孩子的人格中心，做出以上结论的蒙台梭利说，集中是教育的钥匙。

正常化就是偏离轨道的能量重新回到轨道上来的现象，实现这一过程伴随着敏感期——孩子的工作——集中。所以，蒙台梭利的一个公式是“生命是知性核心。”即生命是经过“敏感期——工作——集中——正常化”这一开花结果的过程。

作为灵魂的果实，经过集中现象的孩子 之后，会出现爱、平和、谦让、精神控制，就如果实的香味自然而然流露出来。

集中现象的效果：

1. 培养经常自立并出现自我积极性的自发性。 2. 独立完成工作的自信和忍耐力得到培养。

3. 手的动作、感观训练、技能积累、身体动作协调性得到发展 4. 精密的观察力和注意力得到培养。 5. 培养对于某事物的知识和技能。

6. 工作的愉悦使情绪稳定。每天多次体验这样的集中，他的情绪一定是愉悦的。 7. 对他人的关心、友爱、协作和奉献精神。

8. 尊重纪律秩序、履行承诺和服从命令。很容易到达顺从的第三个阶段，即便别人不

说，他自己也会遵守秩序和纪律。

即孩子的人格构建 1. 身体发展 2. 智力发展 3. 情感发展

4. 社会性发展等都是通过集中来获得。

集中现象是教育的关键之匙。（蒙台梭利）