学生看挂图，小组讨论这两题的意思。 叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。 怎样来解决这两个生活中的实际问题？ 小明：12÷3=4（次） 一共要花：6×1=6（角） 8×3=24（角） 6＋24=30（角） 或：6×1＋8×3 =6＋24 =30（角） 4.复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？ 学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。 5.组织搜集数据，清点人数。 6.大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。 小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。 三、教学效果测评： 引导学生完成教材第11-15题。能够填在书上的就填在书上。学生独立思考，自主练习。 四、拓展性学习： 1.调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。 2.先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？ 小组活动，完成统计表。 展示个小组的统计表，你发现了什么？汇总各小组的统计表，完成班级统计表。观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。集体交流你的发现。 你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？ 总复习（四） 板 书 设 计 小明：12÷3=4（次） 一共要花：6×1=6（角） 8×3=24（角） 6＋24=30（角） 或：6×1＋8×3 =6＋24 =30（角） 教 学 反 思
相关推荐：
loading