粤教版《品德与社会》 五年级下册教学案
编写单位：文明大道小学五年级语文组
编写人员分工：
1——3课： 董丽华
4——6课： 马宏霞 7——9课： 董春艳 1 0课 ： 张志华 11——13课： 师金霞 汇 编 修改人 ： 张志华
第一单元 科技改变世界
1、科学技术真神奇
教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。
教学重难点：
重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。难点——科学技术促进社会进步发展的作用。
教学过程：
一、 创设情景，质疑自探
1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。 2、（自探问题）讨论小品中两种方法的利与弊。 二、分组学习，合作交流
（小组交流问题）分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。 小组展示学习收获。 三、精讲点拨，巩固训练 1、小组汇报，全班交流。 2、精讲点拨：
1）农业：杂交、嫁接、温室栽培、袁隆平 2）医疗：接种疫苗 3）交通：编故事 四、检测反馈，拓展运用 1、（检测题）
科学技术的发展经历了（ ）、（ ）、（ ）三个时代。通过学习，我认识了（ ），他（ ）。 2、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料
3、教学小结：通过这节课的学习，我们了解了人类历史上重大的科学技术成就，深刻感受到科学技术对生活的影响，希望同学们做一个学科学、用科学的孩子，用科学技术为我们创造更美好的明天。
。
2 走近科学家
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。
教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。
教学过程：
一、 创设情景，质疑自探
1、（自探问题）生交流课前搜集到的科学技术领域的科学家、发明家的事迹。 2、揭题：走近科学家 二、分组学习，合作交流
1、自学7-14页，（小组交流问题）说说自己学到了什么，并交流自己搜集的资料。
2、小组展示学习收获。 三、精讲点拨，巩固训练
1、引导学生提炼科学家奉献故事的感人语言、行为，交流自己的感受。 2、引导学生学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究的精神和态度。
四、检测反馈，拓展运用 1、课堂小结
2、（检测题）展示自己收集的科学家的名言，并交流对它的体会。 3、引导学生确定自己的榜样和努力方向。
4、教学小结：本节课中，同学们学会了搜集资料。同学们在搜集资料的过程中，锻炼了动手动脑的能力，还从科学家奉献的感人故事中汲取了精神营养。这种内在的感受、精神的洗礼是自己最大的收获。
3、我们的科技乐园
教学目标：
1、 2、
引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。 在生活中培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。启发学生从小树立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。
教学重难点：
3、
重点——引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
难点——在生活中培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
教学过程：
一、 创设情景，质疑自探 1、挑战智多星。
阅读15页，组内准备展示。 2、各组展示，选出科技小组。 二、分组学习，合作交流 （小组交流问题）
1、各组拿出准备好的小制作材料，动手制作。
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