小学学科质量分析报告
学校：锦江外国语小学 44 应考人数 优生率（%） （含优和优+） 基础题平均分 合格率 93.33% 97.09 100% 学科： 语文 实考人数 时间：2016.11.12 44 学困生率（%） 总平均分 97.09 附加题平均分 学生学科能力发展对比分析： 学生通过这段时间的学习，学习习惯已经逐渐培养起来，但是第一次正式的考试，对于 题型和答题技巧方面欠缺；掌握了几种常见笔画及笔画规则，能够按笔顺写字，并且注意把 字写正确、写好看，“头”字书写不规范，有部分同学将点写成了捺；在连词和连句方面， 通过平时的学习训练和生活常识，大部分完成得较好，但仍有部分同学，在连句子时出错， 需要老师在平时的教学中加强“说完整句子”的训练；在阅读方面，能够整体感知课文，养 成了指读习惯，能够正确数自然段和句子，开始提取简单的信息；大部分同学的书写规范、 卷面干净整洁，但有个别学生书写习惯不好，字迹不工整。 主要得分点 表现 1. 2. 3. 4. 5. 原因 听词选词题都能正确完成； 看图识字； 写笔画和写出带有此笔画的汉字； 我会背诵课文两题均正确完成； 阅读题止确率较咼。 1. 已经养成了良好的听题习惯； 2. 有一定的生活常识，也学习了部分汉字，能将 图文对应在一起； 3. 已经学习了简单的笔画及其汉字，平时的听写 过关； 4. 学生对每一篇课文都能熟背，要求背诵的课文 也要求学生填空默写，因此测验中能够顺利完 成。 5. 学生已经具备了一定的阅读理解能力，能在文 字提取题目信息。 主要失分点（学生问题） 表现 原因 解决问题的措施 1、 加强汉字的规范写法，严格按 1. 我能写好汉字（照着 写汉字）题错误率较 高，1. 粗心；汉字的笔画笔顺掌握 还照田字格中的格式，注意笔画和 间部分同学将“太” 写成不牢固（特别是关键笔画）； 架结构。 了 “大”；“头” 字2、 生字教学时注意讲清楚每一 个2. 说完整句子的训练不到位， 学书与不规范； 生的语言表达和思维还不够 好。 字的笔画、笔顺和书写要点， 并且2. 数笔画题“出”的笔 画在日常的作业和书写时注 重细节、失分较多 严格要求，保证起步阶 段的书写规3. 连词成句，说完整的句 子题完成得不好。 范。 备注：1、撰写质量分析报告应结合学生的考试情况及试卷完成。 2、解决问题的措施可 操作性强。3、学生学科能力对比分析是年级学生的学科能力与前一学期相比较有什么变化
发展。 4、主要得分点和主要失分点是指本次考试情况。 5、基础题平均分的过程性检测主要
指语文、 英语等要求过程性检测的学科。 6、评价成绩一律采用等级制。 100 分以上——优 +； 90分~100分——优； 70分~89.5分——良； 60 分~69.5分——合格； 60分以下——待合格
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