一年级数学下册全册导学案

一年级数学下册全册导学案

认识平面图形

课题 学习目标 重难点 课前预习 课型

导学步骤 1、导（导课题、目标） 2、学（出示预

学案，学生自学

或合作学习）

认识平面图形

课时—总课时

3——1

能直观认识长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。

知道长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆这些平面图形的特征。

仔细观察第2页的图。 新授

教学准备

导学流程

具体内容 复备栏 今天老师给你们带来了一些老朋友（出 示长方体、正方体、圆柱体、球）这些朋友呀也和我们一样很喜欢画画，猜一猜他们都

画了些什么呢？引出课题。

一、自主学习 1、 画一画

你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！

2、 说一说下面图形的名称。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） 二、合作探究

1、小组合作，试着说出下面图形的特征。 特征：（ ）条边，每条边都（ ）。 特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）。

特征：

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特征：

特征： 1、展示学生用不同的物体画出的平面图形。 2、学生说说自己是如何把物体的一个面拓在纸上的。

3、小组合作并讨论：长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆都有什么特点？

1、各种平面图形的特点要让学生多说，老师 适当地补充。

2、要让学生区分立体图形和平面图形，重点圆和球。 数一数。

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）

4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）

5、练（以固学案出示，检查学 生学习是否达

标）

有（ ）个 ；有（ ）个 ；

有（ ）个 ；有（ ）个 。

课堂小结（不超今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么 过两分钟，可由特点，它们与立体图形有什么区别？ 学生进行小结）

板书设计： 认识图形

长方体——长方形 正方体——正方形 圆柱体——圆形 平行四边形、三角形

教学反思：

第一单元导学案

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平面图形的拼组及七巧板

课题 学习目标 重难点 平面图形的拼组及七巧板 课时—总课时 3——2 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形

创造性地拼组图形，学会从数学的角度去观察周围的世界 课前预习 课型

导学步骤

1、导（导课题、目标）

2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）

3、展（师巡视发现问题、或组

预习教科书第3页例2拼一拼 教学准备

导学流程

具体内容 用我们学过的图形，可以拼组成许多漂亮的图案（课件出示：汽车等图形）同学们也想试试吗？好，这节刘构们就来学习图形的拼组。

自主学习

一、用图形摆一摆

（1）你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗？用长方形呢？

（2）如果用两个不完全一样的三角形或长方形等，还能这样拼吗？

（3）你能用手中的三角形和长方形等各种平面图形发挥想象，自主拼图吗？

二、七巧板

（1）出示七巧板，你能说出它有哪些图形吗？（它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的）

（2）用七巧板上的图形拼三角形，可以怎样拼呢？

（3）你还能用七巧板拼出各种图案吗？（比如动物，人物等） 1、展示用几个完全一样的三角形或长方形等平面图形拼成的图案

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复备栏 内、全班展示）

2、展示用一幅七巧板拼出的各种图案。

3、小组合作：比一比谁拼出的图案最美丽。

4、讲（教师精1、在用三角形或长方形进行拼组时要说清是讲点拔或出示课完全一样的图形才能拼。 件，突破难点）

2、图形的拼组要让学生有充足的时间与空间进行想象，自主拼图。

5、练（以固学

1、学生用完全一样的图形进行拼图

案出示，检查学

生学习是否达2、学生用七巧板进行拼图 标）

课堂小结（不超 过两分钟，可由今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么学生进行小结） 特点，它们与立体图形有什么区别？

板书设计：

七巧板

它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的 两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形， 4个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形。

教学反思：

第一单元导学案 平面图形的拼组

课题

平面图形的拼组

课时—总课时

3——3

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