教学计划
本学期的五年级音乐教学计划内容包括以下几个方面:一是指导思想；二是学情分析；三是教材分析;四是学期教学目标；五是教材重点难点；六是教学措施；七是教学内容与进度。 一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届五年级学生，共有一个班级，班的学生情况大同小异，大约有20％--25％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 三、教材分析
本册教材分为七个单元，即第一单元“春景”；第二单元“欢乐的村寨”；第三单元“飞翔的梦”；第四单元“你好大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”；第七单元“爱满人间”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
（一）知识目标：
1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3．认识和了解不同的民族生活风俗。 4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 （二）能力目标：
1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3．通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴
趣。
（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。 五、教材重点难点
教学重点：
（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
教学难点：
（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 （三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 六、教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 优秀生提高措施
ａ、注重培养尖子生的远大理想; b、适当评价，正确引导； c、培养尖子生抗挫进取能力
d、培养尖子生的团队精神和合作意识； e、实行教师专项带徒活动。 后进生转化
五年级有个别学生音高概念没得到建立，针对这个问题我通过先听再模唱，来帮助他们建立音高概念。还有几个学生对音符的时值掌握得不扎实，我通过节奏游戏来加强他们对音符时值的认知。
七、教学内容与进度 周次 日 期 章节内容 教学内容 1、听赏《至春天》。 二 3.9 -3.15 第一课 2、歌曲《小鸟小鸟》， 三 1、歌曲《春雨蒙蒙的下》。 3.16-3.22 第一课 2、听赏《春到沂河》 发声练习 1、发声练习 四 3.23-3.29 第二课 2、歌曲《迷人的火塘》。 3、听赏《故乡喜讯到边寨》 2课时 2课时 2课时 课时 1课时 备注 一 3.6- 开学 五 3.30-4.5 放假 放假+机动 2 1、听赏《打起手鼓唱起歌》。 六 4.6-4.12 第二课 2、切分音。 3、歌曲《巴塘连北京》。 1、听《飞越彩虹》。 七 4.13-4.19 第三课 2、歌曲《小白船》， 机动 1、歌曲《真善美的世界》， 八 4.20-4.26 第三课 2、欣赏《飞翔的女武神》。 3、反复记号 听赏《铃儿响叮当的变迁》、 九 4.27-5.3 第四课 2、演唱《铃儿响叮当》， 3、发声练习 2课时 2课时 2课时 2课时 1、歌曲《田野在召唤》。 十 5.4-5.10 第四课 2、听赏《溪边景色》。 3、机动 5.11-5.17 1、听赏《京调》、 第五课 2、《我是中国人》 3、《要学那泰山顶上一青松》 1、《采花》 十二 5.18-5.24 第六课 2、《对花》 3、机动 十三 5.25-5.31 第六课 1、《编花篮》 2、《花之歌》 1、《爱的奉献》 十四 6.1-6.7 第七课 2、《爱的人间》 机动 十五 6.8-6.14 第七课 1《大爱无疆》 2、《地球是个美丽的圆》 1、复习 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 十一 十六 6.15-6.21 复习 2课时 十七 6.22-6.28 考试 1、考试 2课时 十八 6.29-7.5 考试 2课时 十九
7.6- 放假 放假 八课题：《小学音乐课堂纪律问题的研究》
音乐课堂纪律：音乐课堂上必须共同遵守的规则。
学生知识的获取，学习兴趣的激发与培养，学习方法的获得，人文素养与科学素养、能力素养的培养与提高，都来源于课堂教学的顺利导，因而课堂教学只有师生愉快协作，才能实现教学过程中师生、生生与文本的对话，实现情感的融合，实现学习知识、培养能力的目的。实践证明，这一切都是以学生在课堂上表现出一定的自制力为前提，即学生应能自觉守纪。所以把自觉纪律意识通过启蒙教育中注入儿童的心里，将为他们打下坚实的人生基础。 音乐课堂纪律的管理相对于课堂信息管理、课堂时间管理、课堂运行调控而言，显得更具
基础性、保障性。一堂优秀的音乐课堂教学设计，若没有调控好课堂纪律，即便再精彩恐怕也是无法顺利到达成功的彼岸。课堂纪律调控是一项教学的保障策略，更是一项教师教学管理的高级艺术，它需要我们教师在教学实践中不断地体会和内化，只有真正形成调控的能力，才能在动态的教学现场中挥洒自如，令课堂生机勃勃！
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