1.学生选择读其中一段，师巡视。 2.全班交流 你认为哪个地方很有趣？（根据学生回答，课件随机出示句子。） 语段一： 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 （1）自由练习——指名读 （2）理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：绑在睡袋里） （3）你看见过这种睡觉方式吗？想像一下，如果在太空中睡觉的时候，不把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？ 预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。 睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。 万一撞伤自己也很危险。 （4）指导朗读：在太空中睡觉多有趣啊！你能用有趣的语气读一读么？（指名感情朗读，教师随机评价。） 除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！ 语段二： 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 （1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？ （2）所以在太空中喝水，只能用带吸管的杯子。（板书：带吸管的杯） （3）过渡：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读这段话。 语段三： 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。 （1） 理解“稍一使劲” a.咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到原地了。 （2）师：注意，现在我们是在地球上，站起来，走两步，使劲蹦一蹦，还可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以，为了能平稳地走路，看，（出示插图，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。）科学家想出了什么好办法？（板书：穿带钩的鞋） （3）有意思吗？谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗？（指名读第四自然段） 过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！ 语段四： 在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。 （1）我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中） （2）宇航员要在太空中洗澡，这个难题怎么解决？（板书：特殊沐浴器） 13
（3）这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！ 3.小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？ 三、拓展延伸 1.在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；喝水倒不出来；走路不能使劲；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过，这些难题，科学家都想出办法来对付了。睡不安稳就——，喝水倒不出来就——，走路不平稳就——，洗澡时喷头喷出的水落不下来就——。太空生活有趣的事不止这些，还有很多，老师这里有一个小资料，你们想听听吗？（课件出示） 2.（课件出示杨利伟） 太空生活有趣的事真多呀，同学们，看，中国航天第一人——杨利伟叔叔来到我们面前了，你想对他说什么呢？ 3.同学们，你们知道吗？我们国家近几年在航天事业上取得了巨大的成就，2003年，杨利伟叔叔乘坐神州5号宇宙飞船成功飞上太空；2005年，又有两名宇航员乘坐神州6号宇宙飞船飞上天，他们是谁？（课件出示：费俊龙和聂海胜）； 2008年9月24日，神州七号载人航天飞船经过四天的太空飞行，安全返回，这就是神州七号的三位航天英雄翟志刚、刘伯明、景海鹏。（课件出示图片）今年，我国又成功发射了嫦娥二号探月卫星，实现了千百年来中国人探测月球的愿望。将来，我们还要探测火星，木星，探测更多的星球，更多的宇宙奥秘。这些任务正等着你们来完成。说不定，那个未来的小航天员就是你哦！现在，我们要好好学习，将来，你们也一定能像这些航天英雄一样，飞上太空，为祖国的航天事业做贡献。 四、布置作业 太空生活趣事多 睡觉 绑在睡袋里 板书 喝水 带吸管的饮水袋 设计 走路 穿带钩的鞋 洗澡 特殊沐浴室 作业自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。 设计 教学 反思 14
《语文园地六》
主备人 教学课时 2 学 科 教学课型 语文 语文园地 执教班级 审核人 二年级 教材 分析 教学 目标 《语文园地六》有六个板块的内容。“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。“字词句运用”引导学生准确写字，注意字的间架结构；能猜出句子中加点词语的意思。“写话”结合本单元的内容，引导学生写出自己对大自然的疑问。“展示台”延续第五单元的“口语交际”的主题，展示了班级图书的管理及借阅情况，引导学生爱惜图书。 “日积月累”安排了古诗《悯农(其一)》，教育学生尊敬劳动者，激发学生热爱今天的幸福生活。“我爱阅读”通过学习《最大的“书”》这篇短文，培养学生从小关注科学、探索自然的意识。 1．会认8个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。 2．在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。 3．能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。 4．展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。 5．进一步激发学生探索大自然的兴趣。 6．了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 教学 1．识字写字，理解词语的意思。 重、 2．读背《悯农(其一)》，感悟诗意。 难点 3.能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。 教学 相关课件 准备 预设过程（第1课时） 二次备课 一、识字加油站 1．出示8种单位处所的名称及相应图片。 博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所 哨所 诊所 2．请学生认一认。 3．简单介绍一下这些单位处所具体的职能。 4．出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。 5．同桌互认生字。 6．游戏识字，玩看图说名称的游戏。 二、字词句运用 (一)下面这些字你能写对吗？ 1．在书中田字格里书写“含、迎、留、荡、满、敬”。 2．比一比，看谁写得漂亮。 3．请写得好的同学说一说自己写字时注意了什么。 4．教师点评、总结。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源） 同学们在写字时，一定要注意字的结构，不同结构的字每部分的大小和位置是不一样的。同时，我们在写字的时候不能多写或少写笔画。 15
(二)猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 1．出示书中的句子，学生自由读，想一想词语的意思。 ◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。 ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 2．和同桌交流理解词语的方法。 3．指名先说句子的意思，再说词语的意思，其他同学补充。 4．教师点拨。 理解词语的意思，可以联系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是说“这件事情你可得保密”，从“不能”中我们可以体会到这件事情不能让别人知道，所以“泄露”的意思可以理解为不应该让人知道的事情让人知道了。还可以用同义词代替的方法，如“喧闹”可用“热闹”代替，所以“喧闹”的意思可以理解为“热闹”。当然理解词语的意思还可以直接查词典。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。 喧闹：喧哗吵闹。 三、展示台 1．看图，说说图上的小朋友在干什么。 2．结合本班的实际情况说说大家是怎样爱惜图书的。 3．全班交流。 语文园地六 博 馆 览 育 研 究 哨 诊 迎 满 板书设计 含 荡 留 敬 作业 设计 预设过程（第2课时） 二次备课 一、日积月累 (一)启发谈话。 1．同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？谁能给大家背一背？ 2．今天我们再来学一首有关农民的诗，这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的。板书课题：悯农(其一)，老师教读，学生齐读。 (二)初读古诗。 1．投影列出学习步骤： (1)学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。 (2)借助工具书，理解词语的意思。 16
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