（1）图1为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实验，此时示数为 2.4 N． （2）图2为调节托盘天平时指针偏转情况，要使天平平衡，应向 右 调节．
（3）图3所示，将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹气，会看到纸条飘起来，该实验现象说明了 流体压强与流速有关
（流体流速大的地方压强小） ．
（4）图4所示实验中，通过比较相同时间内A、B两容器中温度计示数的变化量，可以探究电流通过导体产生的热量与 电阻 的关系． 考点： 弹簧测力计的使用与读数；天平的使用；流体压强与流速的关系；焦耳定律． 专题： 基本仪器的使用专题． 分析： （1）弹簧测力计的测量范围就是它所能测量的最大的值；读取示数时应先明确其分度值，再确定指针的位置． （2）调节天平时，应先将游码归零；再将平衡螺母向指针偏转的对侧移动． （3）从纸条的上下空气流动速度不同入手，结合流体压强与流速的关系进行解答． （4）探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系时，要注意控制变量法的应用．煤油的量相等，通电时间相同，煤油的初温相同，电阻的阻值不同． 解答： 解：（1）图中弹簧测力计的测量范围是0～5N；分度值为0.2N，所测物体的重力为2N+0.2N×2=2.4N． （2）在对托盘天平进行调节时，指针偏左说明左侧质量偏大，应将平衡螺母向右移动． （3）由图可以看出，吹气时纸条上方空气流速大，压强变小．下方的空气流速不变，压强不变，纸条在压强差的作用下飘起来．该实验现象说明了气体压强与流速有关． （4）图4所示实验中，通过比较相同时间内A、B两容器中温度计示数的变化量，可以探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系． 故答案为：（1）2.4； （2）平衡螺母； （3）流体压强与流速有关（或流体流速大的地方压强小）；（4）电阻． 点评： 本题考查了学生对弹簧测力计、天平、流体压强与流速的关系、焦耳定律、串联电路的电流关系的了解和掌握，难度不大，但综合性强，属于中考必考的探究实验题型． 16．（8分）（2014?陕西）小新和同学一起用硬纸板搭建了图示的轨道，测量小球运动的平均速度． （1）根据实验的原理 v= ，需要测量的物体量是小球运动的路程和所用的时间．
（2）他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段做了标记，因 时间 的测量误差较大，需多次测量．为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的 同一 高度由静止释放．要使小球能够通过E点，释放小球的高度应 大于 水平段BD的高度．
（3）从A点开始计时，用电子秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间．整理实验数据并记录在下表中． ﹣1路段 距离s/cm 运动时间t/s 平均速度v/（m．s） AB 50.00 0.45 1.11 BC 50.00 0.60 0.83 CD 50.00 0.75 0.07 DE 100.00 0.93 0.08 分析表中数据可知，vBC ＞ vCD，这是因为小车在运动过程中受 摩擦力 作用；小球从A点运动到E点的过程中，在 D 点的速度最小．
（4）小球在BD段运动的平均速度为 0.74 m/s（计算结果保留两位小数）．
考点： 变速运动与平均速度． 专题： 长度、时间、速度． 分析： （1）测量平均速度的原理：v=；新 课 标 第 一 网 （2）测量时间时会存在较大误差； 让小球从同一高度时，小球到达斜面底端时具有相同的速度； 小球滑下的位置越高，小球具有的速度越大． （3）根据表中平均速度一栏可比较小球在BC和CD段速度的大小； 力可以改变物体的运动状态； 小球克服阻力做的功越多，小球的速度越小； （4）根据BD段的路程和所用的时间，利用速度公式求出小球在BD段的平均速度． 解答： 解：（1）测量小球平均速度的原理：v=； （2）因为记录不同路段所用的时间时存在较大误差，因此需要多次测量； 为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的同一高度由静止释放． 由于阻力的作用，要使小球能够通过E点，释放小球的高度应大于水平段BD的高度． （3）根据表中数据可知，vBC大于vCD，由于BC在同一水平面，导致速度变小的原因是摩擦力的作用； 小球从A点运动到B点的过程中，将小球的动能转化为小球的重力势能，小球速度变小，而从B点到D点的过程中，由于阻力作用，小球的速度又逐渐变小，当小球从D点到E点的过程中，将重力势能转化为动能，小球的速度逐渐变大，因此D点的速度最小． （4）根据表中数据可知，sBD=50cm+50cm=100cm；tBD=0.6s+0.75s=1.35s； 则vBD==≈0.74m/s． 故答案为：（1）v=；（2）时间；同一；大于；（3）＞；摩擦力；D；（4）0.74．
点评： 本题考查了测量平均速度的原理、实验注意事项、能量转化问题、力可以改变物体运动状态以及数据分析等知识点，涉及的内容较多，认真审题便可正确解答． 17．（7分）（2014?陕西）电池使用说明中都有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”．小海同学用所学物理知识探究这条提示的依据．
方案一：用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给同一辆玩具电动车供电，让电动车在相同路面上运动．
（1）通过测量电动车运动的 速度 ，比较两组电池为电动车提供的电功率太小． （2）通过测量电动车能够运动的 路程 ，比较两组电池为电动车提供的电能多少．
方案二：用定值电阻替代电动车，通过测量定值电阻两端的电压，比较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大．
小海设计了图示电路．将方案一中的两组电池和同型号一节新电池分别接入A、B间进行实验，将开关S闭合前后的电压表读数记录在下表中． 电源 S断开时电压/V S闭合时电压/V 3.2 3.1 两新 1.9 1.3 一新一旧 1.6 1.5 一新 （1）分析表中两列数据的第 二 列可知，串联的一新一旧电池给定值电阻提供的电压，不仅小于两节新电池提供的电压，竟然也小于一节新电池提供的电压！
（2）为什么一新一旧电池给定值电阻提供的电压小于一节新电池提供的电压？
原因分析：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压 之和 ，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个 电阻 ． （3）要使结论具有普遍性，需要换用 不同 型号新旧电池进行了多次实验．
实验总结：综全上述小海的探究，结合你的认识，从能量的角度可以得出电池使用说明中提示的依据是 新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量 ．
考点： 控制变量法与探究性实验方案． 专题： 探究型实验综合题． 分析： 方案一：根据功率公式、功的计算公式分析答题． 方案二：分析表中实验数据，根据串联电路特点分析答题． 解答： 解：方案一： （1）功率P===Fv，通过测量电动车运动的速度，可以比较两组电池为电动车提供的电功率大小． （2）功W=Fs，通过测量电动车能够运动的路程，可以比较两组电池为电动车提供的电能多少． 方案二： （1）分析表中两列数据的第二列可知，串联的一新一旧电池给定值电阻提供的电压，不仅小于两节新电池提供的电压，竟然也小于一节新电池提供的电压！
（2）根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻． （3）要使结论具有普遍性，需要换用不同型号新旧电池进行了多次实验．由表中实验数据与分析可知：新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．因此不能新旧电池混用． 故答案为：方案一（1）速度；（2）路程；方案二（1）二；（2）之和；电阻；（3）不同；新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量． 点评： 电池用久了，电池内阻增大，旧电池对外供电时，自身消耗的电能增多，电能损失大，因此不要把新旧电池混合使用． 七．综合题（共2小题，计16分） 18．（8分）（2014?陕西）中国有着悠久的茶文化历史，不同的茶叶冲泡方式不同，图甲所示为一煮茶器，图乙是它工作电路的简化图．接通电源后，当水温达到沸点时温控开关自动断开．沸腾后，当水温降低到80℃时温控开关再次闭合，直到水温升到85℃时电路再次断开．它的铭牌如下表所示： 型号 XB﹣6991 220V 额定电压 600W 发热管功率 50Hz 频率 加热方式 底盘加热 （1）水沸腾后，煮茶器能将水温保持在80℃到85℃之间，原因是 B （填写选项前的字母）． A．发热管的功率变小 B．发热管间歇性工作 C．温控开关闭合时，电路中的电流减小了 （2）若指示灯开始工作时的电压为55V，与它串联的电阻是560kΩ，通过指示灯的电流是多少mA？（计算结果保留两位小数）
（3）煮茶器正常工作时，发热管的阻值是多少？若把质量为0.8kg的水从21℃加热到96℃所用时间8min，加热效率是多大？[c水=4.2×10J/（kg?℃）]．
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考点： 电功与热量的综合计算． 专题： 电和热综合题． 分析： （1）沸腾后，当水温降低到80℃时温控开关再次闭合，直到水温升到85℃时电路再次断开，据此判断发热管的工作情况；新| 课 |标 |第 |一| 网 （2）根据电路图可知，指示灯和定值电阻串联后，再与发热管并联在电源两端，先根据串联电路电压的特点求出指示灯两端电压，然后根据欧姆定律的变形公式求出通过指示灯的电流； （3）根据P=的变形公式求出发热管的阻值；根据Q=cm△t求出水吸收的热量，根据W=Pt求出消耗的电能，最后根据η=求出加热效率． 解答： 解：（1）根据题意可知，水沸腾后，当水温降低到80℃时温控开关再次闭合，直到水温升到
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