2009年7月高等教育自学考试福建省统一命题考试
学前儿童音乐教育 试卷
(课程代码00397)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．音乐在发展中，形成最初的综合音乐形式是 【 】 A．歌、乐、舞 B．诗、乐、舞
C．戏剧、诗歌、舞蹈 D．戏曲、音乐、诗词 2．体现音乐的政治功能的音乐作品是 【 】 A．劳动歌曲 B．民俗仪式歌曲 C．义勇军进行曲 D．爱情歌曲
3．主张要使家庭音乐、学校音乐、社会音乐融于一炉，从而使儿童的整个生活达于音乐的境界的教育家是 【 】
A．张雪门 B．陈鹤琴 C．陶行知 D．康有为
4．从哪个年代开始，幼儿园音乐教育科学研究的实践，更进一步把音乐审美教育的视野扩 大为:帮助儿童发展与周围环境建立审美关系的能力和愿望。 【 】 A ．60年代以来 B．70年代以来 C．80年代以来 D．90年代以来 5．一位女孩听到河北民歌《小白菜》时做出假哭的样子，说明了幼儿对音乐的 【 】 A．记忆力 B．想象能力 C．思维能力 D．感知能力
6．在班级气氛比较宽松的情况下，大多数儿童都愿意独立面对大家演唱的年龄是【 】 A．3岁末 B．4岁末 C．5岁末 D．6岁末 7．对3岁儿童进行集体歌唱发音教学时，应从“重新唤醒”的位盏开始移捌即 【 】 A．从较低调往上移 B．从中间调往上移 C．从中间调往下移 D．从较高调往下移
8．幼儿韵律动作“手腕转动”(翻手腕花)，通常学习的班级是 【 】 A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 9．幼儿园韵律活动的导人．情节性比较强的韵律组合的学习或创编活动时适用的导人法是 【 】
A．观察导人 B．游戏导入 C．舞漕导人 D．故事导人
10．韵律动作的学习，不适宜分解学习的动作可以采用的方法是 【 】 A．“拖” B．轻松自由 C．循序渐进 D．较慢速度
11．相对5岁前的儿童，5—6岁的儿童可以选用的乐器是 【 】 A．双响筒 B．蛙鸣筒 C．木鱼 D．小锣 12．不属于同一类型的打击乐是 【 】
A．圆孤响板 B．串铃 C．木鱼 D．单响筒 13．欣赏音乐的重要基础是 【 】
A．倾听 B．理解 C．参与 D．表达
14．儿童对音乐欣赏的偏爱开始出现的时期是 【 】
A．3—4岁期间 B．3—5岁期间 C．4—5岁期间 D．4—6岁期间 15．在欣赏音乐作品中．由瞅¨“改编的器乐曲是 【 】
A．《小鸟》 B．《扑蝴蝶》 C．《小鸭的舞》 D．《洋娃娃和小熊跳舞》
16．音乐欣赏材料中，不属于音乐欣赏的辅助材料的是 【 】 A．动作材料 B．涪言材料 C．视觉材料 D．音响材料 17．幼儿园音乐教育活动的没汁原则是 【 】 A．动静交替 B．针对性原则 C．建设性原则 D．诊断性原则
18．打击乐器演奏活动的导人，适应主要声部学习导人的音乐作品是 【 】 A．《小红帽》 B．《瑶族舞曲》 C．《大马》 D．《我是小兵》
19．韵律动作组合及舞蹈，适合各年龄班儿童学习，只适宜大班儿童学习的是 【 】 A．律动模仿组合 B．表演舞 C．集体舞 D．自娱舞组合
20．目前，在幼儿园已经普遍使用的“变通总谱”有三种，以下不属于它的是 【 】 A．音乐总谱 B．语言总谱 C．图形总谱 D．动作总谱 二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．理想的音乐教育能够促进大脑的发展；提高肌体的运动能力；维护和促进儿童的 ________。
22．声势活动的最基本的动作是：跺脚、拍腿、拍手和________。
23．铃木教学体系中最具特色的就是“母亲参与”和“________”。
24．奥尔夫体系的独特教学工具是奥尔夫乐器。一类是无固定音高的的打击乐器，如响木、 碰铃等，另一类是有固定音高的打击乐器，如________等。
25．学前儿童音乐教育的综合性体现在过程上的综合性：即创作、表演、________综合一体。
26．教师的音乐素养一般分为：音乐欣赏能力、表现能力和更为广泛意义上的________三个方面。
27．幼儿园歌唱活动的导入方法中，歌词内容简单多重复、歌词语法结构单纯清晰、具有某些语言游戏性质的歌曲应选择________导入。
28．幼儿歌唱的“人门要诀”是用“________ ”似的感觉开始唱。
29．在非移位动作中，较先发展的是上肢动作，其次是________和下肢动作。
30．在幼儿园中，经常采用的韵律活动类型主要有：律动、舞蹈、歌表演以及伴随音乐或歌曲进行的________。
31．幼儿园打击乐器演奏活动的材料包括：乐器、音乐和________。 32．音乐欣赏能力包括倾听、理解和________。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分) 33．“节奏——时值音节读法? 34．学堂乐歌
35．“不适宜唤醒”
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 37．简述可持续发展原则。
38．简述在创编表演动作的教学活动中应注意的问题。 39．简述打击乐器的编配步骤。 40．简述歌唱能力的发展。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 41．试述近现代我国儿童音乐教育发展阶段。 42．试述教师、儿童互相作用的原则。 六、综合应用题(本大题12分)
43．为儿童歌曲《笑一个吧》设计系列歌唱教学方案。
(采用原歌曲材料本身的教育潜力，然后再在诸多可能性中选择最佳方案。附歌谱)
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