思路三：运用拼搭组合的方法。
四、作业练习
师：今天我们就要自己动手设计字母，请同学们任选一个字母进行设计练习。 五、展示评价
师生对学生习作进行互动点评交流。
评出习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。 六、学生创作
（1）任选几个字母进行联想设计练习，要求巧妙设计。 （2）根据自己名字的拼音字母进行联想设计。 学生创作，教师巡回辅导 七、作业评价
（1）以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。 (2)你的字母或数字、文字奇妙在哪？别人的哪里巧妙值得你学习？ 八、拓展延伸
今后可以将字母设计运用到生活中去。 【课后反思】
第8课《奇妙的同心圆》
【教学目标】
1、能用线和色来表现圆形。
2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。 3、通过以的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。。 【重点、难点】
重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。 难点：画出同心圆的美感。 【课时安排】二课时 【教学准备】 （学生）绘画工具 （教师）课件
【教学过程】
第一课时
一、欣赏导入 （1）认识同心圆。
师在黑板上画出同心圆。 提出问题：谁认识这个纹样？ 你能在生活中找到同心圆吗？ （2）欣赏生活中的同心圆。
共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。 二、讨论研究
（1）说说见过的生活中的同心圆现象是怎么样的？ 他们有什么共同的特点？
（2）感悟同心圆的特点：同一平面上同一个圆心的不同半径的圆。 三、赏析评价：
观察《方块与同心圆》，思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。 四、创作表现
（1）请学生用油画棒选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆。 （2）学生创作练习，教师巡视指导。 五、作品展示，评价交流。
（1）让学生把自己完成的作品贴到黑板上。
（2）学生互相介绍自己的作品，对作品对自己的作品命题。 （3）教师总结评价。
六、拓展延伸：引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。 【课后反思】
《奇妙的同心圆》第二课时
【教学准备】 （学生）绘画工具
（教师）课件、同龄人有关同心圆的画
【教学过程】 一、回顾上节课内容
教师提出问题：
师：我们上节课学习了如何同心圆，那么有谁来说说什么是同心圆，或者是同心圆有什么特点啊？ 生：同一个圆心；只有一个圆心；用一个圆心，画不同长度的半径的圆?? （通过提问，让学生回忆上节课内容，帮助加深学生的记忆，记住上节课的知识点） 二、认识同心圆组合的方式
教师出示有关同心圆组合的绘画,欣赏名家的作品，感受同心圆的美。 师：这些画中的同心圆有几种组合方式？
生：有重叠的、有整齐排列的、有统一大小的、有大小不一无规则的排列的??
师：嗯，总结的很好，在同心圆的组合上我们可以选择不同的组合方式，或者是多种组合方式来组合我们的画面。 三、学会欣赏作品
出示一些同龄人同心圆的画。
师：老师这有一些其他小朋友的画，老师把它们贴在黑板上，你们来评评他们的画，说说这些画中你觉得哪张最好，并要说说为什么，也可以说说你认为哪张最不好，也要说说原因。教师让学生以小组的形式先进行讨论，并以小组进行阐述，回答对的小组每人奖励一颗智慧星。（激起学生回答问题的积极性） 四、进行创作
师：刚刚我们看了其他小朋友的作品，你们想不想也试试看画组合式的同心圆。我们来比一比，看是我们班的小朋友画的更好，更有想象力，更完整，还是他们画的更好。
师：现在我们拿起画笔画纸开始动手，但是老师有几点要求： （1）动笔前要先构思好要画怎样的。 （2）注意画面的色彩丰富性。 （3）注意桌面、地面的清洁。 五、作品展示
师：老师挑了一些画，我们来进行评比。我们请画的人来说说是自己的好，还是其他小朋友的好。 让学生学会自我评价，教师进行总结。 【课后反思】
第9课《彩旗飘飘》
【教学目标】
1、初步学习形的变化。
2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。 3、在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。 【重点、难点】
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。 难点：各种形的认识及组合、表现。 【课时安排】二课时 【教学准备】
（学生）卡纸，圆头剪刀，双面胶，装饰品，小木棍，绘画工具 （教师）各式彩旗、布置教室 【教学过程】
第一课时
一、导入
师：同学们，请环视下我们的周围，今天的教室有什么不一样的地方？ 生：有许多的彩旗！
师：那这么多的彩旗给了大家什么样的感觉?整个班级充满了怎么样的的气息呢？ 生：很漂亮！就像过节一样!
师：同学们真棒！“六一”节就快到了,大家想不想做漂亮的彩旗来庆祝节日呢？ 生：想！
师：那就让我们一起来学习《彩旗飘飘》这课吧！ 板书《彩旗飘飘》 二、观察比较，欣赏评述
师：在我们生活中的很多地方都能看到彩旗哦，那谁能说说你们在什么地方看见过彩旗？ 生：超市、街上、运动会活动、节日、迎宾等 师：有谁能告诉我，你看到的彩旗是什么形状的？ 生：有的是长方形的，有的是椭圆形的。。。
师：今天，刘老师就为大家带来了生活中我们见到过的彩旗,我们一起来看看吧！ 展示彩旗图片。PPT一张一张介绍地点，并提问其形状与作用
根据学生的回答深入问题，例如：超市里的彩旗的工作是什么呢？超市里的彩旗起到了什么作用呢？答：宣传的作用……
（超市街上的彩旗——宣传，广告的作用； 节日上的彩旗——渲染气氛，助兴热闹的作用； 运动会上的彩旗——装饰、助兴的作用； 迎宾上的彩旗——表达喜悦重视的心情。）
师：看过了这么多的彩旗，有哪位小朋友可以很自信的告诉老师，旗子有哪些部分呢? 生：由旗面、旗穗、旗干等部分组成新 课 标 第 一 网
师：这位同学回答的真棒！（出示PPT一面彩旗，指出彩旗的组成部分。) 三、学习并进行创作
师：我们了解了旗帜的组成部分，现在，我们开始利用你带来的工具进行制作一面旗帜。 要求：1.旗帜的组成部分完整。
2.制作过程中，保持桌面上，地面上的整洁。 四、作品点评
教师选择一些做的好的，还有差的作品，让学生来进行点评，说说这些作品的，有哪里是做的好的，哪里又是要改进的。之后，教师再进行总结点评。 【课后反思】
《彩旗飘飘》第二课时
【教学准备】
（学生）绘画工具、手工纸、胶水、剪刀 （教师）课件 【教学过程】 一、回顾上节课内容
让学生拿出自己的上节课的小旗帜。 师：我们的旗帜由哪几部分组成的？ 生：旗面、旗穗、旗干?? 二、学习方法，思考用途
拿出各种形状的旗面和各种小的几何图形。
师：听说我们班上的高手很多，刘老师今天提前准备了四张旗面，你瞧，还有一些几何装饰图形，现在我们就来做一个游戏，刘老师要请四位高手来帮我出个主意，怎么组合成一个漂亮的旗面？！大家仔细听了，我们的游戏规则是：音乐起，比赛就开始了；音乐停，我们的比赛也就结束了！
教师将模本旗面贴在黑板上，从四组中各挑出一位同学上台组合 教师准备一段渐缓渐快的节奏
师：下面的同学要仔细观察他们是怎么组合成漂亮的彩旗的！ 学生设计旗面
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