（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。 （2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。 3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？ （让学生读自己收到的心事小纸条） 4、展示：我的不开心。 （1）我被冤枉了，所以感到很不开心。 （2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。 （3）上次考试数学没有考好，很难过。 （4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。 （5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！ 5、提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？ 6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？ 7、学生回答。 8、老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！ 9、活动：纸飞机，丢掉不开心 活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。 三、快乐约定。 把不开心的事写在风里，让白云把它带走； 把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！ 课堂小结 我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做一个快乐的人。 板书设计 学做“快乐鸟
我很快乐 1 也有不开心的事” 教学反思 小学道德与法治学科二年级下册教学设计 课题名称 教学目标 3.《做个“开心果”》第一课时 引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。 引导学生体会助人的快乐 核心素养 教材分析 学会学习学会表达、健康生活健全人格 自己所在生活世界的自觉的责任意识与担当，不仅自己是开心快乐的，乐观向上，而且尽力去感染和影响身边的人乐于为身边的人带来快乐。 重点难点 引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。 引导学生体会助人的快乐 学情分析 二年级的学生孩子们还不太会去正确的表达，特别是我们班平时孩子跟随老人，好多事情不太会为别人着想，基本上是享受爱，被爱的一种状态。怎样学会爱别人，感受到爱别人的快乐 教学方法 课件 教学过程 个性修改
一揭题导入,接近题离 1. 学生阅读课文《这里有个“开心果“),读完后,说说心情如何。 2. 交流汇报 二、提高认识 1. 你们知道我为什么叫”开心果“吗?因为我的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶特别终我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快环真好。所以,我也总是让我的家人,朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你有们快年吗? 2. 在家里谁是开心果 三、找找身边的\开开心果 1. 在家里,我们给父每带来了快乐。在学校,如果有同学不不快乐,我们应该怎样呢? 2. 小组合作、找找边的”开心果”。间问他最近有什么快乐的事,帮助同学消障除,找到快乐。 3. 全出交流、了解助人的方式,教师评议 4. 齐读”开心果”儿歌 小结:我们只有主动去帮都助他人消除恼,并把自己的快乐分享的别人,才会得到更多的快乐。 四、实践快乐 1. 教设置几个情境,同学们想一想应该怎样做,小组选择自己喜欢的,然后把你的想法用表演 出示(1)妈妈生生病了,还要坚持做家务,我们应该怎么做?(2)好朋友遇到麻烦事,不知如何是好,我们知道后,应该怎样做?(3)老师工作忙碌,我们看见了,又应该怎么做? 2. 学生表演,教师评议。 五、课外延伸,播种快乐 1生活和学习中,我们不仅要做一个\开心果”,会从课堂
飞到课外,从学校飞到你家里,还要学会细心观察,善于感受别人的不快乐,并和别人分担恼,播种快乐的种子。 2出示几幅图,用“通过观察动作,我发现……然后我会……”或者“通过表情,我发现然后我会……·”\的句式说一说。 3. 小结教学内容,明确:你们的快乐就是我最大的快乐! 快乐别人快乐自己 板书设计3做个“开心果” 快乐别人快乐自己 教学反思 小学道德与法治二年级下册教学设计 课题名称 教学目标 3.《做个“开心果”》第二课时 感受做“开心果的快乐、愿意去做一个开心果； 知道”开心果”应该具备当幽默、助人、真试等优秀品质 核心素养 教材分析 学会学习学会表达，健康生活健全人格 自己所在生活世界的自觉的责任意识与担当，不仅自己是开心快乐的，乐观向上，而且尽力去感染和影响身边的人乐于为身边的
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