博大精深的中华文化

意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。

老师：中华文化对我们有什么作用？

老师：联系旧知识，文化对人的影响是什么？文化塑造人生，优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。中华文化的作用是？ 学生：中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力创造力和凝聚力之中，是激励中国人们几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造美好明天的不竭力量之源。

【板书设计】

一、独树一帜，独领风骚（独特性） 1、中国古代文学艺术的特点和地位 2、中国古代科技的地位和特点 二、一方水土，一方文化（区域性） 1、文化区域性的成因 2、不同区域文化之间的关系

三、中华之瑰宝．民族之骄傲（民族性） 各民族文化与中华文化的关系 四、中华文化的包容性 1、含义、意义

2、中华文化的作用（力量） 教学目标】 1、知识目标

（1）知道古老的中华文化走过的辉煌历程。

（2）明确源远流长、从未间断是中华文化的基本特征之一。 （3）了解中华文明的重要标志——汉字。

（4）了解中华文化一脉相传的重要证据——史书典籍。 （5）了解近代中华文化经历了衰微的过程。

（6）理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌。 2、能力目标

（1）提炼、解读信息的能力。本框题信息量比较大，教师要注重培养学生提炼有效信息的能力、解读信息的能力。

（2）综合分析的能力。教学过程中，教师要注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。对文化的理解离不开历史和地理知识，教师要引领学生以“文化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加深对中华文化的理解。

（3）理论联系实际能力。运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，中华文化是我国各族人民共同创造。 3、情感态度价值观目标

（1）增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情。

（2）增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。

（3）坚定维护民族团结的信念，坚信在中国共产党的领导下，通过全国各族人民的共同努力，一定能创造出中华文化新的辉煌。 【重点难点】

1、中华文化的源远流长是如何表现出来的？（重点） 2、中华文化源远流长的见证是什么？（重点）

3、如何在中国共产党的领导下，再创中华文化的辉煌？（难点） 【学生分析】

通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生探究中华文明的兴趣。高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对精神文化生活的需求越来越高。但是也有部分学生在市场经济和西方思潮的影响下，对传统文化采取漠视态度和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华文化，珍惜中华文化的价值，激发学生的民族自豪感，是逾越其心理、情感、认知障碍的有效方法。 【【教学过程】

导入：中国是四大文明古国之一，中华文化源远流长，博大精深。今天我们来学习第六课第一框《源远流长的中华文化》。这节课我们采用自主学习、合作探究的学习方法，同学们快速阅读课本，自主学习，找出以下问题的答案。

1、四大文明古国的文化结局分别是什么样的？

2、中华文化的发展历程是什么样的？每个阶段的文化成就有哪些？影响和作用分别是什么？

3、文字的发明有什么作用？汉字的发明有什么作用？ 4、我国史书典籍的特点及其原因是什么？ 5、近代中华文化衰微的原因是什么？ 6、青年学生怎样再创中华文化新的辉煌？ 学生阅读课本。 解决问题、自主探究：

1、四大文明古国的文化结局分别是什么样的？

学生：由于外族入侵，古巴比伦王国灭亡，两河流域文明最终湮灭；古印度文化因雅利安人入侵被雅利安化；古埃及文化也因外族入侵被其他民族同化，变得面目全非；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。

探究：

问题：中华文化为什么能够没有中断、延续至今？

学生：中华文化之所以具有强大的生命力，是因为中华文化具有先进性、包容性、延续性，使外来文化进入中国后都被同化。

2、中华文化的发展历程是什么样的？（七阶段）每个阶段的文化成就有？ 学生：殷周时期，天命神权思想、“敬德保民” 思想、阴阳八卦，山海经 春秋战国时期，百家争鸣

秦朝，秦始皇陵兵马俑，统一文字，统一度量衡。 汉代，儒家学说确立至尊地位，《史记》，汉赋。

隋唐时期，古代中华文化高速发展，全盛时代。唐诗，霓裳羽衣舞，乐山大佛

宋元明，宋词元曲，宋明理学，

明清，四大名著，郑板桥的画，清明上河图，京剧，近代西方文化传入，中国传统文化面临冲击。

老师：中华文化的发展历程表明中华文化的一个基本特征是什么？ 学生：源远流长。

3、文字的发明有什么作用？汉字的发明有什么作用？

学生：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，标志着人类进入文明时代。

学生：汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用，汉字是中华文明的重要标志。

老师：两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字、古印度文字，现代人已经无法读懂，但古老的汉字仍然被13亿中国人广泛使用，这充分说明中华文化源远流长的特征。

合作探究一：

阅读课本64页相关链接， 问题：（1）汉字是怎么演变的？

（2）随着电脑的普及、网络时代的来临，有人认为，现代人用电脑打字，会不会书写汉字已经不重要了。你怎么认为？为什么？

学生：汉字的作用，写汉字是艺术。 4、我国史书典籍的特点及其原因是什么？ 学生：其规模之大，存留之丰，为世界仅有。

老师：从历史记载情况看，两河流域的文化仅有“诺亚方舟”的神话传说，古埃及没有史书记载，而中国的史书却是数量庞大，浩如烟海。

老师：你能说出我国几部著名的史书吗？ 学生：

老师：中国史书这么丰富的原因是什么？