《傅雷家书两则》导学案
学习目标：
1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。 2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。
3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。
一、自主学习 1、走进作者
傅雷（1908-1966），我国著名翻译家、文艺评论家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品达34部，主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》、传记《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《弥盖朗琪罗传》，巴尔扎克名著《高老头》、《欧也妮·葛朗台》、《贝姨》、《邦斯舅舅》
傅聪世界著名钢琴家在世界范围内一直被认为是华人最伟大的钢琴家、中国钢琴诗人。曾被《时代周刊》誉为“当今世界最伟大的钢琴家之一”。
2、书信书写格式：
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二、基础知识 1、字词积累
舐犊之情shì dú庸碌yōng lù颓废tuí羲皇xī 借鉴jiàn 侵蚀shí谀词yú扶掖ya
相契qì枘凿ruì záo 廓ku?然重蹈覆辙dǎo zh?
三、整体感知，
1．这两封家书分别是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？
第一封家书：写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）
第二封家书：写于儿子取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）
体现了作者对人生的体悟、对儿子的期望 ；对儿子的舔犊深情；对音乐艺术的真切感受。
2.第一封家书的开头称呼是什么？为什么这么称呼？ 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
3.第一封家书，傅雷运用了太阳、雨水、五谷、庄家的比喻，提到了克里斯多夫的故事，他的用意是什么？
比喻式为了说明做任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。引用既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇敢面对，学会解决问题。
4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？
真切地表达出所有所来人回首过来事时的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。
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第2课时
一、整体感知
1、第二封信，卸载傅聪获奖之后，在新的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的心情？
比喻成新年中的礼物，表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和收到信后的喜悦。
2、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的喜悦之情的？
傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福，欣赏艺术的喜悦，为儿子替祖国争得荣誉而激动。
3、傅雷的成功，使傅雷异常激动，但是他在心中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？
他并没有只停留在这种喜悦之情中，他还称赞了傅聪面对掌声和赞美之后的冷静。
二、合作交流
1、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？从两则书信中可以看出傅雷是一位怎样的父亲？
希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
傅雷是一位伟大而平凡的父亲。
2、文中能贯穿两封信主旋律的一个词是什么？“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 “坚强”有两方面的表现： （1）在失败时，精神消沉时：（第一封信）
“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。” （2）在成功时：（第二封信）
“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”
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