第11、12课时 剪纸双喜
王倩
教学目标：
1.了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。 2.能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。 3.鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。 教学重点：
学会用剪纸符号装饰双喜。 教具：
多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、情景导课:
师：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。 1.教师演示
2.提问：老师剪这个双喜用了什么方法？
师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。
3.多媒体出示双喜 4.指导学生观察双喜
5.总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字
师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。 二、新课学习 1.出示课题
2.引导学生回忆二方连续的折法 3.指导学生观察折叠好的纸 4.总结剪双喜的方法和步骤。 5.教师演示构图、讲解构图 6.多媒体出示的喜字图片 7.教师范作 三、实践创作 指导学生自由创作 四、作品展示
比一比谁设计的喜字新颖、独特。
第13、14课时 剪纸拉花
王倩 教学目的：
1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。 2.掌握几种简单的拉花制作方法。 3.发展学生的想象力和创造力。 教学重点：
了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。 教具准备：
电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。 教学过程：
1.组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配） 2.导入新课：
同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？
（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了） 再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？
做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习： 板书课题：----------《剪纸拉花》 3.讲授新课：
今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。
⑴欣赏教师的作品。----激发学生的兴趣。
⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。 第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第二道工序：剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。 第三道工序: 曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。 第四道工序：拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。 。 ⑶拉花的步骤：
A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。 B.在纸筒上构图。 C.按构图线剪开。 D.拉花。 E.粘贴完成。
⑷教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。 六、学生练习，教师巡导。(播放音乐)
巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。
七、学生展示作业。
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