2019新北师大版数学三年级上册全册教案(最新修改)

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教学内容：练习三

教学目的：1、通过练习，巩固计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

教学重点：通过练习，巩固计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

教学难点：经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 教学用具：小黑板 教学过程： 一、填空。

80 160 320 ÷ 4= 二、图文应用题。

1、每筐苹果60个，2个苹果装一袋，可以装多少袋？如果3个苹果装一袋，可以装多少袋？如果6个苹果装一袋，可以装多少袋？ 60÷2=30（袋） 60÷3=20（袋） 60÷6=10（袋）

答：2个苹果装一袋，可以装30袋。如果3个苹果装一袋，可以装20袋。如果6个苹果装一袋，可以装10袋。

2、一种树苗每捆3棵，共36元，另一种树苗每捆4棵，共40元，哪种树苗便宜些？

36÷3=12（元） 40÷4=10（元） 12 > 10 答：右边的树苗便宜些。

3、李老师给售货员100元钱，买3个球，找回了4元，每个足球多少钱？ 100－4=96（元） 96÷3=32（元） 答：每个足球32元钱。

三、在○里填上“>”，“<”或“=”。 48÷4○ 84÷4 720÷8○ 720÷9 24×3○ 24×2 26÷2 ○26×2

先让学生用自己的方法判断两个算式结果的大小，再组织学生交流判断的方法，可以通过观察算式的特点来填符号，也可以通过计算得出结论。

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四、填表。

被除数 320 64 96 2800 除数 8 4 2 15 3 25 7 商 600 4 3 五、生活实践题。

小丽借了一本故事书，共150页，她3天看了60页，照这样的速度，一个星期她能看完吗？如果不能按时看完，请你给她提个建议。 方法一：可以先计算：60÷3 =20（页） 7天可以看： 20×7 =140（页） 140 < 150 ，所以看不完。

方法二：她3天看了60页，照这样的速度，6天看120页，剩下30页一天看不完，所以一个星期她能看不完。 六、作业。

作业设计：书上第13页的第8题。 板书设计： 练习三

被除数 320 64 96 2800 除数 8 4 2 15 3 25 7 商 600 4 3

课后记：

第五单元 周长

【课题】什么是周长？ 【教学内容】认识周长 【教学目标】

1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

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2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 【教学重难点】

通过观察、操作等活动，认识周长。初步体验周长的意义。 【教学准备】树叶，毛线。 【教学过程】 一、认识周长。

1、请同学们用一笔划出一片你所熟悉的树叶的外形。 2、请学生汇报：你画了那些漂亮的树叶？ 3、你有办法得出那片树叶的长度吗？请试一试。 请学生单独测量或者小组合作测量一片树叶。 4、请学生汇报测量方法和结果。

5、定义：周长：一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。 二、测量和计算图形的周长。

1、讨论：要想得到这些图形的周长，需要测量几条边？为什么？ 2、学生活动。 3、汇报结果。

三、每题中的两个图形的周长一样吗？为什么？

1、引导学生认真观察，通过测量、移动等方法，做出判断。 2、在小组中讨论交流。 四、总结：

关于周长这个概念你在这节课里有什么收获？ 你还想了解哪些问题？

作业设计：试着量一量某个物体的周长。 板书设计：课后记：

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长方形周长

三维目标： 知识与技能：

1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 过程与方法： 1、 2、

经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，维的发展

体验方法的科学性。 情感态度价值观：

1、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。

2、经历自主探究交流合作过程 教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问

题，感受数学在日常生活中的运用。

教法：引导点拨法、分析归纳法 学法：自主探究 教具：小黑板。 学具：长方形图形 教学课时：2 教学设计： 一、激趣导入：

同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我解决这个难题吗？ 二、自主学习

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（一）出示自学目标：

探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 （小黑板出示） （二）自学指导：

自学课本第4页插图内容，解决以下问题：

1、请学生独立看图，先自己说说图意，说说长方形的周长； 2、汇报各自的算法：

方法一：把四条边的长加起来。

5+ 3 + 5 +3 = 16（厘米） 方法二：我把2个长和2个宽加起来。 5× 2 + 3 × 2 =16（厘米）

方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。 （5 + 3）× 2 = 16（厘米） 三、反馈交流

同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算长方形的周长。

1、在计算时，应该注意什么问题呢？ 2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。 四、精讲点拨：根据学生自学情况进行精讲。 五、当堂训练

求下面长方形的周长。

27cm 44cm 15cm 22cm 六、课堂小结：你有什么收获？ 七、布置作业：

同学们给黑板绕花边，黑板的长是36分米，宽是15分米，花边至少要多长？ 板书设计