专业建设规划 

专业建设规划

专业建设规划

规 划 名 称：楼宇智能化工程技术专业专业建设规划

2009年12月

常州工程职业技术学院

楼宇智能化工程技术专业建设规划

规划名称：楼宇智能化工程技术专业专业建设规划 规划编制系部：自动化技术系

规划编制时刻：2009年 专业创办时刻：2003年 一、专业现状分析 1．专业概况

2002年，原常州化工学校、江苏建材工业学校合并升格为常州工程职业技术学院。在对周边地区楼宇智能化和建筑电气化工程技术人才需求情形进行了充分调研后2003年招收第一届五年制的“”专业。2004年该专业招收高中后三年制“智能化楼宇设备治理”专业。2005年，教育部颁布执行的《高等学校高职高专指导性专业名目》（试行）稿中，首次将“楼宇智能化工程技术专业”列入其中。我校从2005年起，按新专业名称招生。目前在校学生为4个班级，177人。招生对象为高中后毕业生。历年招生情形如表1所示。

表1 楼宇智能化工程技术专业历年招生情形一览表

年份 招生班级 招生人数 2003 1 28 2004 1 44 2005 1 37 2006 1 38 2007 1 41 2008 1 43 2009 2 93 2．专业办学条件

（1）师资情形：我院楼宇智能化工程技术专业目前师资中有5名副教授、1名讲师、1名工程师、3名助教，具有研究生学历的硕士2名。总体上讲能够实现老中青结合，高中初搭配。师资情形表如下：

序号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 丁才成 金彦平 陆建国 邓允 李洪涛 朱正芳 吴奕奇 祝骅 职称 助教 副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 工程师 讲师 职务 楼宇智能化工程技术专业负责人 自动化技术系副主任，学院专业带头人 学院工业中心主任，学院专业带头人 自动化技术系主任，学院专业带头人 自动化技术系党总支书记 教师 教师 教师 9 10 11 臧增辉 杨淼 卞茹萍 助教 助教 教师 实验员 实验员

（2）实践教学条件

坐落在常州科教城现代工业中心的楼宇智能化实训中心，是我校与南京师范大学机电研究所共同开发的“教学做一体化”的大型实训装置。该系统门类齐全、台套数多、结合工程实践开发，总资产达到700万人民币，为省内乃至全国智能楼宇较为优秀的实训中心。2009年又投资80万购买浙江天煌实训设备4套用于提升学生工程技能水平及考证培训。我系的电工电子实训中心、工业自动化实训中心同时为我专业的其它课程的实验实训提供教学支撑。

（3）科教研成果

○12009年3月楼宇智能化工程技术专业学生参加全国高职院校学生技能邀请赛获“楼宇自动化技术”竞赛项目团体二等奖；

○22009年12月楼宇智能化工程技术专业学生参加全国职院校“自动线安装与调试”技能大赛获团体二等奖。

3．存在咨询题与困难

本专业是教育部新设置的高职高专专业，没有更多的外部办学体会可借鉴，存在着许多的先天不足，在许多实际方面也制约了专业的进展与进步。

（1）专业师资不足 我系的专业教师，绝大部分是学工业电气自动化专业的，对智能楼宇专业领域内的知识与技能体系缺乏系统的学习和了解。

（2）社会资源缺乏 原先中专时期，两校均没有电类专业，故80、90年代毕业生校友中差不多上没有从事自动化技术工作的。这无疑是我们办学社会资源的一种缺失。

（3）专业的准确定位比较困难 智能楼宇的技术进展较快，由于用户的需求不同，智能化的程度差异较大，如何找准自己的准确定位将是我们后段工作的重点。

二、专业建设指导思想与差不多思路 1．指导思想

以教育部2006年16号文件精神为指导，认真贯彻落实学院十一五进展规划，围绕学院定位和江苏经济、社会进展的需求，学习和实践科学进展观，解放思想，实事求是，发挥优势，培养特色。

（1）深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对楼宇智能化人才的需求，构建“能力本位+综合素养”的人才培养模式,确定本专业的培养目标。

（2）从岗位面向分析入手，确定楼宇智能化专业的职业核心能力，以职业核心能力培养为中心，确立本专业的知识、能力、素养结构，以构建与专业培养目标相适应的课程体系。

（3）按照课程体系，紧扣人才培养目标，构建培养楼宇智能化专业职业能力的实训基地。

（4）建设适应高职教育教学要求的专兼结合的“双师型”师资队伍。 （5）通过教材体系整合，内容优化和更新，充实应用新技术，选用自编与出版、统编相结合的新教材。

（6）建立校企合作、“产学研”紧密结合的人才培养途径和机制。 （7）改革教学方法、教学手段，采纳一体化、项目式教学，引入多媒体和网络教学；依靠行业构建学历证书和职业资格证书并重的人才培养机制。

（8）改革考评制度，建立具有高职特色的考核评判体系。

（9）组织机构完善，测评措施得力，建立教学成效评判机制；定期开展社会调查，跟踪毕业生就业轨迹，以社会认知程度，反馈修订专业教学打算，指导教学过程。

2．差不多思路

专业建设的目的是建立适应行业和地区经济和社会进展需要的专业教学与改革的实施方案与科学的课程体系。

1、以地点经济进展及人才需求为导向，遵循高职教育进展规律，正确处理好需要与可能、重点与一样、数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系。

2、以有利于提升教学质量与办学效益为前提，构建合理的专业结构和布局。

3、应有利于学科的建设和进展，突出学科特色与优势。

4、应有利于形成专业进展的特色与优势，在行业和地区内形成一定阻碍，进而形成专业品牌。

5、应符合高职教育进展的规律与趋势，符合学院定位与进展规划。 6、注意进展优化原有的、至今仍适应社会需求且体现我院特色的拳头专业，保持专业的稳固性，以利于设备、师资、办学体会等方面的日趋成熟和持续完善，杜绝上也匆匆下也匆匆的“一次性专业”。

7、有利于教学的组织安排与现有教学资源的充分利用。 三、专业建设与进展总体目标

以适应江苏地点和行业经济、社会进展的需求为目标，以学生就业为导向，以楼宇智能化工程技术职业能力培养为核心，以学生素养养成为目标，以国家职业技能资格考核要求为基准，以企业、社会评判为标准，全面构建楼宇智能化工程技术专业基于工作过程系统化，以工作领域内的项目为载体，以真实工作任务为驱动的，注重知识、能力、素养平稳进展的课程体系。

四、专业建设具体目标与内容 （一）人才培养规格

本专业以学生就业为导向、职业能力培养为核心，素养教育为特色，培养拥护党的差不多路线、坚持四项差不多原则、把握马列毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，把握楼宇自控与楼宇设施爱护治理的有关知识和技能，面向生产（服务）第一线需要，能够从事楼宇智能化系统（或产品）的简单设计，安装施工和运行治理，运算机网络的爱护和综合布线的设计施工，智能建筑电气的爱护工作及智能建筑供配电系统的设计、施工、日常爱护；智能建筑和小区5A系统的设计、选型、施工、运行、治理等工作，具有良好的职业道德、职业精神，技能过硬、身心健康、素养全面的高素养高级技能型专门人才。

1、要紧就业岗位