班主任的故事演讲稿4篇

班主任的故事演讲稿4篇

班主任的故事演讲稿第1篇

尊敬的各位领导、老师们：

人们都说，小学是人生的实践经验，那么，班主任就是奠基人。我们在一个个细节中均培养习惯，在悠扬教诲中点化思想，在一件件琐事中乘势而上成长。没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载母爱的责任，让班主任的肩膀扛起了爱情的山；让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成灯塔，指引前程无限！

我想，我和学生宋伟东的故事就是很好的。十三年前，那时的沃洛韦齐区东刚上一年级，小得可怜，自理能力差得可怜。冬天的时候，常常急着上厕所却不会解棉裤的扣子。没办法，我只好领着他到厕所门口，解开了衣领再让他进去，出来再给他系上。幼稚园班主任不就是这样吗，既当老师又当妈妈，用母爱的一颗颗情怀呵护一颗颗发芽，用喜爱和偏爱赞赏给予他们力量，播下的是关爱，收获的是信赖；播下的是柔软，收获的是坚强！

渐渐地，在老师的精心培养之下，他自理能力不断地增强，学习成绩也逐步提高。有一次语文考试，他得了一百分！卷纸上才没有一个错别字，好完美的答卷啊！他沾沾自喜，家长乐得合不拢嘴，我心里也充满了荣誉感。可是后来知道，他假装照书抄了一个字。虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可以！我郑重地和他谈话，告诉他，一百分的品德，比一百分的分数更重要！在面对孩子的每三天，我践行着“教书育人率先垂范”的誓言，遵守着这样的道德教育原则：播种行为，才能收获习惯，播种习惯，才能收获性格，播种性格，才能收获命运！

我们升入七年级了。我助推他们把视野从课本中延伸出来，阅读名著，畅谈未来，交流思想。教科书上的内容只是一扇窗，阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。每当我讲起这样的话，宋伟东的眼睛里面就会闪闪发亮，他如鱼得水地投入到各种学习活动中去，我知道，他的手中，已经握紧了那把打开知识宝库之门的钥匙。这更是班主任应该做的啊！不要只盯几道题的对错，要把教育的意蕴扩得宽些，再宽些，给孩子装上热爱学习的电动机，插上高歌猛进的翅膀，孩子才会在你放手的总算那一刻，向着高空飞翔！

宋伟东小学毕业了。上中学了，考高中了，再后来，我失去了他的传言。我呢，仍旧守着三尺椅子，带着另一群小孩子，日复一日，学知识，学做人……

去年的教师节，我收到了一举报信，原来是他，费尽周折找到了我的邮箱地址。信中有这样一段：……不知道是不是您的形象感染了我，让我中山大学走进了哈尔滨师范大学：学高为师，身正为范，敦品励学，弘毅志远。也许将来我也教员会走上教师这个岗位，有你的样子，相信我也能成为一名好老师，即使不做老师，也已学会做人，请老师放心……我欣慰，当年的棵棵幼苗未成大树，我满足，我的育人准则终能影响孩子的人生之路；我幸福，因为今天和明天，我还在从事着这样伟大的事业！

各位领导，各位同行，没有什么比学生的进步更让我们满足，没有忧愁什么比学生的成长更值得我们欢笑，没有什么比奠定一个孩子的人生更能有位引发一位老师的骄傲和自豪！这就是我的教育工作故事，我愿播种下所平凡的点滴，破记录孩子不凡的人生！

班主任的故事演讲稿第2篇

尊敬的各位领导各位同学们： 您们好！

在班主任工作情感诱导中，语言表达的逻辑思维方式是极为重要的。这就要讲究巧说，对学生成功进行正确诱导。同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。巧说与直说相比，就像药片加和了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧妙说服。

一、沉默是金

我班有十几名几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，分队长总是向我这儿报告说：“老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还不服。”开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就是那样不见得地等待我的指摘批评。正好办公室没人老师，我看着他，什么话也没说，就那样疲惫看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很恼怒奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在博纳县我的内心，但我还是很平静地看着他的脸颊，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的叫声打破了沉默：“你可以走了。”他抬起叶紫珠惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不厌其烦地表扬了他。后来尽管他有若干次，许多次但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。

沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白训导主任老师的心。孩子并不是不受苦知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会实在厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的真情。

二、用嘉奖鼓励代替批评