苏教版中小学语文新课程标准

苏教版小学语文新课程标准

阶段目标：

第一学段：1-2年级 （一） 识字与认字

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟读《汉语拼音字母表》 能借助汉语拼音认读汉。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读

喜欢阅读，感受阅读乐趣；

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 学习默读、做到不出声，不指读； 借助读物中的图画阅读；

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；

阅读浅近的通话、寓言、故事，向往么好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；

诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受寓言的优美 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字 （三）写话

对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

在写话中运用阅读和生活中学到的词语

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

（四）口语交际：

学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节

能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见

（五）综合性学习

对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得

热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

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第二学段：3-4年级 (一) 识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写 会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖 （二） 阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

初步学会默读；能对课文中不理解的地方提出疑问

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感

能复述叙事作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人就留自己的阅读感受

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号，引号的一般用法 学习略读，粗知文章大意

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇

养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字

（三） 习作

留心周围事物，乐于书面表达，增强创作的自信心

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 能用剪短的书信便条进行书面交际

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 根据表达的需要，使用冒号、引号 学习修改习作中有明显错误的词句 课内习作每学年16次左右

（四） 口语交际

能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨

听人说话能把握主要内容，并能简要转述

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 能具体生动地讲述故事，努力用语言打动人

（五） 综合性学习

能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论

结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题

第三学段：5-6年级 （一） 识字与写字

有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写

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硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感

（二） 阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字

能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内含，体会其表达效果

在阅读中揣摩文章的表达书序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗篇60篇

利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读层面，课外阅读总量不少于100万字

（三） 习作

懂得写作是为了自我表达和与人交流

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述

学写读书笔记和常见应用文

能根据表达需要，使用常用的标点符号

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁

课内写作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作

（四） 口语交际

与人交流能尊重、理解对方

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 表达要有条理，语气、语调适当

能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言

（五） 综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告

策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结

对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、

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准提演讲，学习辨别是非善恶

第四学段（7-9年级） （一） 识字与写字

能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、同行的行楷字，提高书写的速度

临摹名家书法，体会书法的审美价值

（二）阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读

养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野

在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式

能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自

然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法 阅读简单的议论文，区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观

点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断

诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审

美情趣

浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇

了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，

体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料 学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260

万字，每学年阅读两三部名著

（二） 写作

写作时考虑不同的目的和对象

写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验

多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达

根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文

能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写

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有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节

养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 能正确使用常用的标点符号

作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作

（三） 口语交际

能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流

耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图

自信、负责第表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题 注意表情和语气，使说话有感染力和说服力

在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力 讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点

能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力

课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表自己的意见

（四） 综合性学习

能资助组织文学活动，在班刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦

能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告

关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果 掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料和间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处

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