教科版三年级上册科学期末复习资料
《水》单元知识点
一、水到哪里去了
1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。
3.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。
4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。 5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。 6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。
7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。 9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。
10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。
11. 我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。 12.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。
13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度， 14.比较水和水蒸气的相同点和不同点。
相同点：透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量
不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。 15. 不同的天气状况，空气中的水蒸气含量不同。 二、水沸腾了
1.不停地给水加热，水会沸腾。
2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。
3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟\，这不是水蒸气。 4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
5. 当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾。
6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。
7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。 8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。 9.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。
10.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平。 11.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。
12.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；实验结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。
13.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸；要等它们降温之后再收拾和整理。
14.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高，不能把手放在上面，容易把手烫伤。 15.让水沸腾后，人们可以用来蒸、煮食物、给自来水杀菌消毒、泡茶、泡方便
面等、获取更多水蒸气。 三、水结冰了
1.常温下的水在结冰过程中，温度会-一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。 2.水结冰时体积会变大，要占据更大的空间。
3.水在结冰的过程中，为了比较结冰前液面高度和结冰后冰柱的高度，我们需要做好标记。
4.水结冰后，冰块会浮在水面上。 5.冰是无色、透明的固体。
6.冰的温度低，如果长时间一直接触皮肤，容易被冻伤。
7.在做水结冰的实验时，装水试管外面的容器盛满碎冰并加入食盐是为了得到更低的温度。
8.冰是固体，不会流动，有固定的形状；冰是固态的水。
9.让水结冰，我们可以制造冰冻食品，如：冰淇淋、冰沙、冰棍。 10.水结成冰之后，我们可以用冰块制作冰雕和其他艺术品。 四、冰融化了
1.给冰块加热，它会融化成水；如果温度保持在0摄氏度以下，冰不会融化。 2.用吸管或者吹风机，给冰块吹热气，可以加快冰的融化。 3.冰融化成水之后，体积会变小。
4.在不同条件下，冰融化的快慢不同：温度高冰融化得快，温度低冰融化得慢。 5.在相同条件下，冰融化的得比冰激凌要慢一些。
6.冬季下的雪也是冰，冬天看到的霜也是冰，它们都是固态的水，有一定的形状和体积。
7.为了比较冰融化成水前后的体积是否发生了变化，我们要在冰面和水面做好标记。
8.冰融化的时候，周围的温度会随着降低，因此，炎热的夏天，人们可以用冰块降温。
9.冰在融化成水的过程中，由固体变成了液体。 五、水能溶解
1.食盐、红糖、小苏打、味精和碱等物质会在水中溶解。 2.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。 3.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。 4.小苏打在水中的溶解能力比食盐要弱一些。
5. 做探究小苏打和食盐在水中溶解能力哪一个更强一些的实验时，我们准备的水要一样多。
6.水中溶解的食盐越多，水会变得越咸；水中溶解白糖越多，水会变得越甜。 7.常温下50毫升水大约能溶解18克的食盐，常温下50毫升的水大约能溶解5克小苏打。
8.常温下50毫升的水大约能溶解200克白糖，常温下50毫升的水大约能溶解75克味精；味精和白糖在水中的溶解能力比食盐更强。
9.在做食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，食盐或者小苏打要一份一份地加入，直到不能溶解为止。
10.纯净水中如果溶解了一些有害物质，水就被污染了。 六、加快溶解
1.物质在水中溶解的快慢是可以改变的。
2.改变水的温度，可以改变物质溶解的快慢。
3.在做探索温度与溶解快慢的实验时，我们只能改变水的温度，要保持水量和盐量一样多，食盐要同时倒人不同温度的水中。 4.搅拌也可以加快物质在水中的溶解。
5.在做探索搅拌与溶解快慢的实验时，我们在一个烧杯中不断搅拌，另一个烧杯不搅拌；要保持水量、水温和盐量一样多，食盐要同时倒人水中。 6.研碎也可以加快物质在水中的溶解。 7.如果要让食盐等物质更快的溶解在水中，我们可以增加水的温度，把食盐研碎，同时在溶解过程中不断搅拌。 七、混合与分离
1.食盐和沙子混合后，食盐还是食盐，沙子还是沙子。
2.食盐和沙子混合后，可以用水把它们分离开来；因为沙子不会溶解在水中，食盐会被水溶解。
3.盐水溶液混合了沙子，可以用过滤的方法把沙子分离出来，留下盐水溶液。 4.可以用滤纸或滤布把液体和混合了其他不能溶解的物质进行分离过滤。 5.可以用蒸发的方法，把盐水溶液中的食盐分离出来。
6.蒸发皿是加快蒸发实验的仪器，在实验结束后温度较高，要防止烫伤。
7.通过蒸发食盐溶液之后收集到的食盐粉末跟我们把食盐放人水中进行溶解前看到的有些不同，但它们都是食盐。
8.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁进行分离，也可以先倒人水中，再把浮在水面的木屑分离开来，再把水过滤分离得到铁屑。 八、它们发生了什么变化
1.橡皮泥可以做成各种形状不同的物体.这些物品还是橡皮泥。 2.纸张被折叠、撕扯后.形状不同了，这些不同的物品还是纸。 3. 还是原来 我们做了什么 它们的变化 的物质吗 橡皮泥 捏、拉、揉 变成各种形状 还是橡皮泥 纸 撕、扯、折 变成碎纸、纸条 还是纸 变成水蒸 水 加热、降温 还是水 气、冰块 4.大部分物质都具有热胀冷缩的性质。 5.将一个压扁的乒乓球放人热水中，它会恢复原型，因为空气会热胀冷缩。 6.空气变热后体积会膨胀，但这些空气依然是空气，没有变成其他物质。
7.给蜡烛加热，蜡烛会融化成液体，冷却之后，蜡烛液会凝固成固体，这个过程与冰融化和水结冰相类似。
《空气》知识点
一、感受空气
1.我们周围到处都是空气。
2.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。
3.石块和水装进开口的杯子里不容易泄漏，空气装进开口的杯了里容易泄漏. 4.空气要装进密闭的容器里才不容易泄漏，如果要传递一些空 气给其他同学或者其他地方必须把它装进密闭的容器中。
5.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、 很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动.抓不住.....
6.物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。 二、空气能占据空间吗
1.空气和水、石块一样，都能占据空间。
2.在做纸不湿的实验时，纸团要粘在杯底防止掉落在水中。
3.在杯子底部扎一个小孔，把杯子里的空气放出去，不再占据杯子空间，杯子里的水会慢慢满上来。
4.用打气筒从杯子底部向杯子打人.此空气， 空气占据杯子的空间，杯子中的 水会慢慢被挤出来。
5. 乌鸦喝水的故事里，鸟鸦用小石子把瓶子里的空气挤出,空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
三、压缩空气
1.空气占据的空间容易改变,水占据的空间不容易改变。
2.空气占据的空间容易被压缩，被压缩的空气有弹性;被压缩的越厉害弹性越强。
3.水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
4.空气占据的空间容易被扩张，被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领，由此也会产生一股力量。
5.被压缩之后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变,空气粒子的间隔变小了。
6.被扩张之后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变，空气粒子的间隔变大了。
7.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。 8.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。
四、空气有质量吗
1. 木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。 2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。
3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。
4.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
5.给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的10简空气的质量等于增加的豆子的质量。
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