自由读，指名读，齐读。
注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀 臭 疏 ”等。 （2）指导书写【出示课件5、6】 重点指导“臭 蔬 健 康”。
“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也 不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、
提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】
（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。 （5）无能为力：不能施展力量。 指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行
操作的“功能分子器件”。 纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。 三、再读感知，理清脉络。 1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。【出示课件10】 （改善我们的生活，医疗制药。） 2.根据学生的回答，老师进行点拨。 3.再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件11】 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在料的方法。 我们衣食住行方面的应用前景。 4.介绍纳米技术的应用【课件出示12】 衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。 食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。 课堂作业新设计【出示课件13、14】 一、读拼音，写汉字。 1.bīnɡ xiānɡ（ ）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chú chòu（ ）功能，能够使食物bǎo zhì qī（ ）更长。 2.纳米技术可以实现jí bìnɡ（ ）的早期检测与yù fánɡ（ ），让人们更加jiàn kānɡ（ ）。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡ zào（ ），杀死癌细胞。 二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。 疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。 群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 积劳成疾（ ） 疾苦（ ） 三、写出下列词语的近义词。 预防（ ） 健康（ ） 普通（ ） 新奇（ ） 先进（ ） 四、根据解释写词语。 1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。( ） 2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。（ ） 3.测定目标位置的无线电装置或系统。（ ） 4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（ ） 【答案】 一、1.冰箱 除臭 保质期 2.疾病 预防 健康 病灶 二、④ ③ ① ② 三、 预防（防御） 健康（健壮） 普通（寻常） 新奇（别致） 先进（优秀） 四、1.直径 2.隐形战斗机3.雷达 4.无能无力 第二课时 教学 目标 教具 准备 1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。 3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 课件 教学设计 设计意图 复习导入环节的设计，既是为了与上节课做一、复习检查，导入新课【出示课件16】 导入 1.检查字词。 好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激（ ）分钟 2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇发情感，为学习新课做这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。 好准备。 二、细读课文，深入理解 （一）理解什么是纳米。 1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道 鼓励学生质疑问难的的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什能力，并引导学生解决么是纳米技术？） 问题的能力。 2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段， 勾画出有关语句。 3．指名回答，区别下面的两句话：【课件出示17】 （1）一纳米长度十分小。 （2）一纳米等于十亿分之一米。 生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 通过比较，明确列数字师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺说明方法的作用，学会子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又并运用列数字这一说新课 教学 （ ）分钟 是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一明方法。 米） 师：这里运用了什么说明方法？ 预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长 度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。 这种说明方法叫做列数字。 （3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？ 预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1 纳米的微小。 （4）什么是纳米技术？ 预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100纳米之间。 预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于人类的一门学问。 4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。 （二）了解纳米科技的广泛应用。 现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起 去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第 一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。 分小组讨论学习： ①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子 说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？ 通过小组学习的方法②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子引导学生学会合作式来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？ 学习。 先小组讨论，然后小组汇报研究结果。 第一研究小组： ①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有 杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。 ②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 ③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。 （板书：清理冰箱 “碳纳米管天梯”到太空旅行 吸收雷达波） 第二研究小组： ①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治 疗。 ②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。 ③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。 （板书：监测身体病变 清除病灶 制造有效时 间长、副作用小的药物） 是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科 技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的 其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每 个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在 各个领域的应用。 生交流课前收集到的资料。【课件出示18、19】 ①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；
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沐浅