农村初中学生自主学习能力培养的对策

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农村初中学生自主学习能力培养的对策

作者：贾伟奎 郭玉芬

来源：《新课程·下旬》2018年第01期

摘 要：学生的学习成绩会受到学生自主学习能力的直接影响，因此，教师必须提高对自主学习能力的重视程度，促使学生的自主学习能力得到最大限度的提升。主要针对农村中学生自主学习能力培养的对策进行探究，这对教学质量的提升有促进作用，同时为学生今后的成长与发展打下坚实基础。

关键词：农村初中生；培养；对策

自主调节学习就是指自我学习，一般是指学习者对学习目标以及学习方法等进行自主选择，学习效率会受到自主学习能力的直接影响，这在一定程度上对自主学习能力的重要性进行直观体现。现阶段农村中学基本为寄宿制，一般学校会针对学生安排晚自习。为在真正意义上促使城乡教学质量差异得到减少必须促使学生晚自习效率得到最大限度的提高，这为学生今后的成长与发展打下坚实的基础。 一、研究进展状况分析

如何在课堂上促使学生的自主学习能力得到最大限度的提高是一线教师研究的重点内容，通过相关调查与分析发现，促使学生的主体性地位得到最大限度的提升是其实质与目标。在这方面的研究中我们已经取得了显著成就，但还是存在较大的缺陷与不足，自主学习没有受到足够重视也是其中一个主要原因。 二、中学生晚自习自主学习现状

受到撤并的影响过后农村中学的数量呈现出大幅度减少的趋势，学校主要在较大的乡镇集中，多数学生都是寄宿制，同时需要进行晚自习学习。多数学生在自主学习方面存在缺陷，如果没有教师提前布置的任务学生就会呈现出一种无所事事的状态，这对晚自习时间来说是一种极大的浪费，促使学生自主学习能力得到最大限度的提升可以说是解决上述问题的重要手段。先教后学是现阶段农村学校所使用的主要教育手段。 三、培养学生自主学习能力的措施 1.鼓励学生预习新课

从学生自学角度来说，预习只是一个开始，预习后再进行学习可促使自身的精力得到有所侧重的分配，不仅是减轻学习负担的一种手段，同时对学习效率的提升有极大的促进作用。教师在实际开展教育教学活动时需要详细地分解教学目标，逐步实现学生的可具体操作，在清楚学生可自主学习内容的基础上促使学生独立解决这部分内容。