Preview (5’) 后，哪个组说得最多2. 出示SBUnit 2活动1的挂图，让学将获胜。 生听录音，试着理解课文。听之前教Presentation 2.将所有的有关食物师将对话中出现的动物卡片贴在黑板 And Practice (27’) Summary (3’) 的小卡片放在一个盒上，让学生听录音，在Sam喜欢的图子中，请一个学生到片下打“?”，不喜欢的则打“×”。检查前面来取出一张卡片学生的听力情况。 后用“I like…”或“I 3.听录音，跟读课文。也可以玩“大回don’t like…”来表达自己的喜好。 音”“隔河对话”的小游戏来练习课文，充分调动学生的积极性。 3.Finish the exercises 4.听录音，模仿课文读音。模仿最像on AB book... 的同学有奖励。 活动：制作小报 教学生学会分类，培养综合能力让学生每人准备一张彩色的卡纸。首先让学生先把自己喜欢的不喜欢的运动、食物、水果、动物、颜色等做一列表，说一说，然后把自己的喜好与不喜欢的做以比较，然后分类做成小报，最后拿着朋友的小报说一活动1：画画说说 练习What’s your favorite animal ? My favorite animal is ….…语句 。教师准备若干张白纸。发给学生每人一张纸，让学生画出他们喜欢和不喜欢的东西，然后再说一说。What’s your favorite animal ? My favorite animal is ….… 活动2：我的喜好 让学生表明自己喜欢的食物。教师事先准备若干食物图片。然后教师把食物的图片贴到黑板上，让学生指着图片边说I like meat. I like noodles.把学生喜欢的食物放说。 教学反思 在一个盒子里，不喜欢的放在一个盒子里，进行总结。 幼 小 衔 接 班 教 学 设 计
课 题 教 具 How do you go to school ? 学 科 英语 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 日 期 2013-08-1 1.学习并能熟练说出单词：pen , pemcil , pemcil-box , eraser , ruler book , school-bag 2.并会用英文表达自己学习用品，会询问这是什么，并作出相教学目标 应的回答。 What is this ? It’s a … . 环节时间 Warm up (5’) Preview (5’) Presentation And story. Find out the sentence Practice about“What is this ?It’s (27’) a …” and copy them on the Summary board. Learn to say.通过抛球(3’) 的游戏来练习新单词。 3.听录音，跟读课文。也可以“×”。检查学生的听力情况。 图片下打“?”，不喜欢的则打学生听录音，在Sam喜欢的教 学 内 容 1. Greeting each other. 2.Sing an English song 3. Mime and say: 教师用夸张的动作表演要学习的单词让学生去猜。 4.let’s look and listen to the story. 1. Look and listen to the 现的动物卡片贴在黑板上，让达标过程及教学方法设计 1.Watch the video, listen to the whole dialog. 2. 出示SBUnit 2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。听之前教师将对话中出玩“大回音”“隔河对话”的小游戏来练习课文，充分调动学生的积极性。 4.听录音，模仿课文读音。模仿最像的同学有奖励。 活动1：画画说说 练习What is this ?It’s a …语句 。 教学反思 幼 小 衔 接 班 教 学 设 计
课 题 教 具 How do you go to school ? 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 学 科 英语 日 期 2013-08-08 1.学习并能熟练说出单词：car , bike , taxi , school-bus on foot 教学目标 2.会用英文表达交通工具，并说出自己上学所乘坐的交通工具。 How do you go to school? I go to school by … . 环节时间 Warm up (5’) Preview (5’) 教 学 内 容 1. Greeting each other. 2.Sing an English song 3. Mime and say: 4. look and listen 达标过程及教学方法设计 【热身和导入】 1 Sing an English song
课 题 教 具 Where is my pen ? 学 科 英语 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 日 期 2013-08-12 3. 学习并能说出方位名词：in , on , under 教学目标 4. 并且会用英文交流简单的日常问话Where is my pen? It’s in my hat. 环节时间 Warm up 教 学 内 容 达标过程及教学方法设计 1.Greeting each 【热身和导入】 other. 1 Sing an English song 2.Sing an Preview 2 Mime and say： English song 3. Mime and say: (5’) 【任务呈现】 教师用夸张的动Presentation 作表演下列形容 1 Ask about today’s words. 词：stand up And 2 Set a task for listening. sit down sunny rainy让学生去【任务准备】 Practice 猜。 (27’) 1 Look and listen to the story. Find out the 4.let’s look and listen to the sentence about Where is my pen? It’s in my Summary story. (3’) 1. Look and hat.” beginning with them and copy them listen to the on the board. Learn to say “in , on , story. Find out the sentence under”. about“Where is 2 Learn to ask about weather. my pen? It’s in my hat.” and copy ① Point to the sentence “Where is my pen? them on the It’s in my hat.” one by one, and ask “Where board. Learn to say “in , on , is my pen? ?” Help them answer. under”通过游戏来② Copy the question on the board and learn 练习新单词。 (5’) to ask. ③ Parctising asking and answering in different ways. 教学反思 幼 小 衔 接 班 教 学 设 计
课 题 教 具 Where is my pen ? 学 科 英语 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 日 期 2013-08-15
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