读写同步训练28：走进文具展厅

读写同步训练28： 走进文具展厅

作者：王玉俊 铅笔、钢笔、圆珠笔、尺子、橡皮、文具盒……在色彩斑斓的文具展厅里，可谓是应有尽有。这些与我们朝夕相处的文具，既是我们学习的好帮手，也是我们成长过程中的好伙伴，喜爱、赞赏、呵护、珍惜之情融入于生活的点点滴滴，洋溢在真情的字里行间。 阅读理解 请你认真阅读《我心爱的小笔筒》一文，完成文后问题，理解体会“阅读指导”，进行阅读自我评价。

我心爱的小笔筒 书桌上摆放着一个漂亮的小笔筒，它是我用积攒的80张学习喜报换来的奖品！

这个小笔筒穿着粉色的衣服，让人一看便会浮想联翩：上面有一个水晶球在闪闪发光，给人以梦幻般的感觉；里面有两只可爱的小熊依偎在一起，一大一小应该是一对母子，甜美的笑脸、温柔的眼神好似在相互倾述着“我爱你”；笔筒的周边雕刻着五颜六色的花边，如同一个美丽的花篮；笔筒的下面画着一束嫩嫩的薰衣草，每当看到它时，我仿佛闻到了淡淡的花香……

在书桌上，我的笔时常没有固定的家，用完后往往是随手一放就完事。自从有了这个小笔筒，它们可算是“有家可归”了。终于做完了家庭作业，我刚要起身离开时，就会发现小熊正在笑眯眯地望着我，仿佛在说:“小主

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走进文具展厅

人，快把笔放在我这里吧。”嗯，笔筒是笔的新家呀，于是我就把一支支笔小心地放入笔筒中，生怕撞坏了笔筒。钢笔

□钢笔轻轻地碰撞着笔筒壁□发出□叮当叮当□轻微的声音□好像笔筒在对我说□小主人□请你放心吧□今后就由我来保护它们了□没几天，我就养成了用完笔放进笔筒、

将桌面收拾干净的好习惯。

“啊——”天大的不幸，期中考试没考好，我拖着疲惫的身体回到了家，又羞愧又害怕地趴在床上，眼泪一个劲儿地在眼框里打转转儿……泪眼朦胧中，我抬头看到了笔筒上的小熊，它正用坚定的眼神望着我，好像在说：“小主人，别灰心，只要努力，下次一定能考好的！”于是我又充满了信心，赶快爬起来，坐在书桌前认真地写起作业……

这个美丽可爱的小笔筒是我用学习成绩换来的，我要让它继续见证我的进步！

我来回答

1.给文中画横线的句子加上标点。（3分） 2.给下列形近字组词：（3分） 幻 蓝 眯 幼 篮 咪 3.根据上下文理解词语：（4分） 浮想联翩： 见证： 4.作者是从哪几个方面来写小笔筒的外部特点的？运用了哪些方法写具体写生动的？（4分）

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走进文具展厅

5.小笔筒给“我”的学习与生活带来了哪些改变？你体会到了什么？（4分） 6.本文在文章结构、表达手法上有哪些值得你学习的地方？写写自己的收获与体会。（2分）

解题指导

基础知识题：1-2题。

第1题：理解语意，正确使用顿号和引号。

第2题：形近字组词，要正确区分同组两字的写法和读音，组词为常用词语，提高组词的正确性。

文本理解题：2-5题。

第3题：要结合词语所在的语境及所表达的情感来进行理解，用自己的话清晰表达词意，不要脱离文本直接解词或照搬词典中的释意。

第4题：注意文中的分号，用简洁的语言分别概括小笔筒的特点；从表达方法和修辞手法两个角度来概括归纳是如何写具体生动的。

第5题：细读三四自然段，用精炼的语言概括归纳，写出自己的体会。 拓展提升题：6题。

熟读全文，从整体上把握文章结构、表达手法、修辞方法方面的特点，用精炼的语言进行概括。

自我评价

依据“解题指导”和“参考答案”，进行阅读自我评价： 本次阅读测试满分为20分，我的成绩是： 分。 题型 题号 基础知识 文本理解 拓展提升 1 2 3 4 5 6 ~ 3 ~

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得分 读写结合 《我心爱的小笔筒》一文，小作者满怀对小笔筒的喜爱与赞美之情，按“总分总”的表达顺序，先介绍小笔筒的来历，然后从小笔筒的外部特点、小笔同对“我”生活、学习的帮助两个角度进行描述，最后升华情感，总结全文。在具体表达中，抓外形特点，运用比喻、拟人想象描写，将喜爱之情融入到具体的描写中等表达手法都是值得我们学习的。

通过“文本理解”“拓展提升”两个题型的练习，我们在反复阅读的基础上，可以概括出“描写文具”这一类作文的基本表达方法：

1.描述文具特点

不同的文具有着不同的特点，要善于抓住文具大小、形状、颜色、图案等外部特点，运用“观察+想象”的方法进行细致描写，融入对文具的喜爱之情。如《我心爱的小笔筒》一文，小作者用了一个自然段，从水晶球、两只可爱的小熊、周边雕刻的花边、薰衣草图案四个方面，抓住小笔筒的颜色、形状，运用比喻、拟人手法进行想象描写，写出了小笔筒的外部特点和喜爱之情。

2.叙写典型情境

文具是我们学习生活中重要的工具，选取一两个典型的小情境，将文具对我们学习上的帮助、鼓励、启迪等，通过具体的事例描写和生动的想象描写表达出来，会使文字有声有色，情感表达更加真实自然。如《我心爱的小笔筒》一文，选取了小笔筒让“我”养成了用完笔放进笔筒、将桌面收拾干净的好习惯，以及小笔筒在“我”考试失利时对我的鼓励这两个小情境，真实自然地表达出了对小笔筒的喜爱之情。

3.融情细致描写

将真挚的情感融入到具体的语言文字的表达中，是文章真实感人的重要方法。无论是外部特点的描写，还是具体情境的描述，抓住细节刻画，运

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用比喻、拟人等修辞手法形象表达，将情感融入到生动的语言中，会收到非常好的效果。如《我心爱的小笔筒》一文，在外部特点的描写中，两只可爱的小熊依偎在一起的观察想象描写温馨可爱；在典型事例中，小熊用坚定的眼神鼓励失利时要充满信心，形象生动又真实可信。

下面，对照《我心爱的小笔筒》一文的阅读理解，结合《我的铅笔盒》《“小红帽”钢笔》两篇美文的评析，进一步体会上述表达方法。

我的铅笔盒 文/肖明锐

我有一个漂亮的铅笔盒，这是我使用过的众多铅笔盒中我最喜欢的一个。

这个铅笔盒并没有什么特别之处，只是盒子上有一个“赛尔号”的经典图案，画着雷伊和盖亚决战的情景。最引人注目的是雷伊那严肃认真的表情，充满了正义和进取，时刻在提醒我要严格要求自己。

每当我从铅笔盒里取出笔来写作业时，我感觉雷伊好像在对我说：“要爱惜文具，要认真书写呀！”我便冲着雷伊说：“我一定会认真书写的，笔用完后毫发不损地放回去的。”

有一次，我正在写作业，忽然想起了和同学约定一起去玩，为了赶时间，匆匆地狂写了一会儿作业就草草地收工了。我手忙脚乱地收拾文具，一不小心把铅笔盒碰到了地上，只听“哗啦”一声，钢笔、铅笔、橡皮撒了一地，真是越忙越添乱，我气乎乎地收拾着地上的文具，“啪啪啪”一个个地堆进铅笔盒里。无意中我看到了盒面上的雷伊，那严肃的表情好像在责怪我：你看你毛手毛脚的，容

引出最喜爱的铅笔盒。 “引人注目”的图案有着激励和教育的意义，这一点是喜爱的一个重要原因。 拟人化的写法突出了对铅笔盒的喜爱之情。 一次小小的失误引出了一段融情于文的描写，特别是动作和想象的描写极为传神。 ~ 5 ~