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教育研究方法教学大纲

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1.找一篇教育科研论文,先不开它的摘要和关键词,你仔细研读后,自己写一个摘要和关键词,然后原文的摘要进行比较,看有什么不同,并思考如何改进。

2.找几本教育心理类杂志,阅读调查报告、实验报告、学术论文各一篇,比较三类文章写作的异同。

3.请选择一小课题,撰写一篇教育科研论文。 三、课程体系

课程在内容设置上以“纵”与“横”为两条主线。“纵”是遵循教育研究基本知识框架的构建目标,以每种教育研究方法的基本知识为单元进行传授,首先讲授最基础的“教育研究概述”、“研究问题确定”、“查阅文献”、“研究设计”,先提起一个课程总纲,然后分别介绍问卷研究、访谈研究、观察研究、实验研究、个案研究、测量研究、行动研究的基本程序,紧接着介绍研究定性研究数据与定量研究数据的处理原则,最后是研究结果的呈现要求。

四、教学方法与手段

本课程以理论讲授为主,辅之以讨论、案例分析、实践技能训练,结合多媒体教学,使学生在学习理论知识的同时,初步掌握教育研究的一般技能,并形成一定的教育研究能力。

四、教材与教学参考书

教材;袁振国主编,教育研究方法(第一版),高等教育出版社,2000年。 教学参考书;

【美】维尔斯曼著,袁振国主译,《教育研究方法导论》,教育科学出版社,1997. 【美】梅雷迪斯·D. 高尔等著,《教育研究方法导论》,江苏教育出版社,2002. 杨小微,《小学教育研究》,北京师范大学出版社,2001. 叶澜,《教育研究及其方法》,中国科学技术出版社,1990. 裴娣娜,《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,1994. 马云鹏,《教育研究方法导论》,东北师范大学出版社,2002. 李春萍,《教育研究方法》,东北师范大学出版社,2001.

陈向明,《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社,2000, 陈向明,《教师如何做质的研究》,教育科学出版社,2001. 李秉德,《教育研究方法》,人民教育出版社,2001. 郑金洲,《教育研究专题》,华东师范大学出版社,2002.

郑金州,《学校教育研究方法(第一版)》,教育科学出版社,2003年. 董奇:《心理与教育研究方法》,北京师范大学出版社,2004.

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陶保平、黄河清,《教育调查》,华东师范大学出版社,2005. 五、课外训练及自学指导

《教育研究方法》是一门兼备理论性与实践性的课程,理论的掌握是基础,实践操作是关键。本门课程共安排八项实践训练项目,涉及确定研究问题、查阅文献、观察训练、设计问卷训练、访谈设计、个案研究、研究结果的表述与撰写几方面内容。

通过实践教学使学生将学到的教育研究方法的理论,在实践中得到操作训练,进而培养学生的教育研究意识以及勇于探索创新、严肃认真的科学态度。提高学生进行教育理论研究和解决教育实践有关问题的能力,为我国教育的改革与发展培养研究型的教师队伍。

要达到预期的教学目的,在实践环节中要求每个学生在各个实践训练项目上,都积极主动参与,并且做到实践与反思想结合,在实践训练中,对自己的实践活动及其结果进行不断反思,在反思中改进,在反思中提高,这样才能不断提高自己的实践能力。

训练共包括8个项目,即确定研究问题;查阅文献、撰写综述;设计封闭式问卷;时间取样观察训练;个案研究;访谈设计;撰写调查报告;撰写学术论文。

六、考试考核

本课程是考试课,考试的形式闭卷;成绩的合成,平时占总分数的40%,期末考核占总分数的60%。

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