统编教材小学语文习作单元教学的有效实施策略

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统编教材小学语文习作单元教学的有效实施策略

作者：胡婧

来源：《学习周报·教与学》2020年第09期

摘;;要：写作一直都是语文教学的重点内容，而随着新课程改革的不断推进，写作教学的重要性在教材中的体现也越来越突出，需要得到教师的足够重视与认真分析，结合教材上的知识制定出科学有效的写作教学策略。在小学语文教学过程中，教师要仔细分析要使用的教材，结合每一单元对学生写作学习的不同目标，设计符合实际情况的教学策略，促使学生的写作能力能够得到不断的提高。

关键词：小学语文;单元写作;教学策略

单元写作教学的方式有助于提高写作教学的针对性，使学生在不断的训练中掌握科学写作的能力。但是在实际的小学语文教学中，受到教师教学方式与学生实际认知能力等的影响，导致小学语文单元写作教学的质量一直不高，也给学生未来的语言能力发展带来了很大的限制。因此，小学语文教师一定要认真分析教学内容的特征，找准方法，培养学生良好的写作学习兴趣，利用单元写作教学的优势，促使学生形成良好的写作素养。 一、倡导读写结合

阅读与写作一直都是语文教学的两大主题，但是在以往的小学语文写作教学过程中，很多教师会采用阅读与写作分离的教学方式，导致学生难以完全应用自身所学的知识，给学生语文综合素养的提高带来了很大的限制。在新课程改革的环境下，教师要认真分析教材，加强阅读与写作的联系，鼓励学生读写结合。

比如，在学习习作“介绍一种事物”这一节内容时，教师就可以结合前面学到的课文展开写作教学活动。在前面的阅读课上，学生学习了《太阳》《松鼠》等文章，这些课文都可以给学生正确介绍事物提供经验。以《松鼠》这篇课文为例，全篇可以分成两个部分，第一个部分即为第一自然段，直接点明了松鼠是一种美丽的小动物，第二部分则是剩下的内容，详细介绍了松鼠的生活习性。教师可以引导学生按照这样的写作方法去介绍自己喜爱的事物，如发明创造、自然景物、动物、生活常见事物等，从而让学生可以更有目的性地去展开写作活动，提高学生的写作质量。 二、加强思维训练