（2）飞行速度最快的鸟叫尖尾雨燕，它的飞行速度每小 时可达120千米，可以写作 。 2、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/ 分，小强每天大约跑步多少米？ 【设计意图：通过学生做作业，加深学生对速度的理 解，巩固速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解 决问题。】 板书设计 （1）一辆汽车的速度是7０千米／时，4小时可行多 少千米？ 可以写作 。 70×4=280（千米） 答：4小时可行280千米。 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 教 学反思:
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《 三位数乘两位数 》教师教学案 年级 主备 教 学 目 标 四年级 111 科目 审查 数学 编号 终审 1、知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法：通过题目练习温故知新，加深知识点掌握 3、情感、态度和价值观：保持学习的乐趣，在实际练习中学以致用，培养学生的应用能力和学习的成就感。 基本知识点 基本技能点 教学重点 教学难点 考点 课前准备 教学时间 教学过程： 口算和估算方法；两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法 培养学生类推迁移的能力和口算的能力 巩固学习三位数乘两位数的计算方法 培养学生养成认真思考的良好学习习惯 三位数乘两位数的算法及相关变化和实际应用 教具：图片、题卡 一课时复习引入12分钟 新知教授 20分钟 巩固提高10分钟 课堂小结3分钟 教师行为 学生行为 第六课时 导入语 通过之前的学习，同学们已经大致掌握了三位数乘两位数的基本算法，现在我们在实际的练习中来巩固和验证我们学到的知识，发现问题，加深印象。 一、 复习引入 1、三位数乘两位数的竖式笔算法 练习八 第8题 先看一看右边的计算中的错误。指出错误的地方，引导学生进行正确的笔算方式。 练习八 第1题 选择第1、3、5题来做演示，点名学生上台演示 ，在演示的过程中不断强调竖式的正确列法，以及计算中需要把握的准确性。然后针对演示结果进行讲解，纠正错误。 练习八 第2题 引导学生理解题意，针对题目所给的要求来列式，正确的列式后再进行计算。 2、因数中间或末尾有0的乘法的计算方法和简便写法 联系八 第6题 比较大小，先引导学生通过口算来判断，然后运用因数中间或末尾有0的乘法的计算方法和简便写法来笔算确认。 练习八 第11题 引导学生理解题意，理解“3000元、15台、同样的电话机”的正确含义，探讨通过怎么样列式来计算。 最新优秀的教育word文档
点名学生作答 点名学生演示作答 点名学生列式 点名学生作答 点名学生列式、并笔算作答 “有多少种购买方案”的意思。 3、发现并运用积的变化规律 练习九 第1题 观察每一列的式子有什么不同？ 引导学生回忆： 一个因数不变，另一个因数乘几，积也会乘几 一个因数不变，另一个除以几，积也除以几。 练习九 第6题 通过第1题的知识巩固，来独立完成第6题的知识延伸应用。 练习九 第8题 重新温习单价、数量和总价的关系。 引导学生理解题意，理解哪些是固定的因数，哪些是可以变化的因数。 练习九 第9题 重新温习速度、时间和里程的关系 王叔叔往返的时间不一样，是为什么？ 速度不同，时间不同，相同的是什么？ 四、课堂小结 今天我们把这一章节的知识又重新回顾了一遍，在回顾的过程中，同学们很好的应用了所学的知识解决了我们生活中的数学问题，理解了灵活运用知识的重要性，在这个过程中同学们要分清楚哪些因数是固定的，哪些因数是相互变化的，其中变化的规律是什么。 领导学生一起念出来 点名学生作答 点名学生作答 点名学生列式、作答 作业：成长小档案。针对这一章节做错的题目进行再计算。 板书设计： 计算演示 教学反思:
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