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第六章 设计图样的绘制
二、常见的技术图样——（二）形体尺寸标注
（一）教学内容分析：
在《课程标准》中本节的内容标准是：能识读一般的机械加工图、线路图等常见的技术图样。
在《学科教学指导意见》中本节的内容标准是：识度一般的机械加工图、线路图，要求是理解水平。
本节内容是机械加工图的重要组成部分，也是绘制工程图样的重要环节，没有尺寸标注的图纸，不能成为加工的依据，因此也就不能成为机械加工图纸。 （二）教学对象分析：
高中学生没有接触过标注简单形体的尺寸和一般的机械加工图，对他们来说这部分知识是完全陌生的，这就需要把尺寸标注的知识向他们作较为完整的介绍。 （三）教学目标： （一）知识与技能： 1.学会标注形体尺寸。
2.了解一般的机械加工图、线路图。 3.能识读简单的机械加工图和线路图 （二）过程与方法：
经历标注常见基本形体的尺寸和学习机械加工图、电子线路图中电子元件的符号和含义的过程，在情境体验中初步学会标注形体尺寸，并能识读简单的机械加工图和线路图。
（三）情感态度与价值观：
通过学习尺寸标注，了解机械加工等知识，教育学生逐渐养成用规范的技术语言表达和交流设计意图的能力。
（四）教学重点：形体的尺寸标注；识读简单的机械加工图。 教学难点：不同形体结构的标注方法。 （五）教学策略和手段：
教学过程中主要是通过学生自己的亲身体验，动手标注形体尺寸并主动参与识读简单的机械加工图、线路图。教学过程中教师主要通过提出问题，引导学生自己动手标注常见基本形体的尺寸来完成教学任务，充分体现“做中学”的教学理念。课堂教学要充分利用多媒体展示学生作品，及时激励积极参与的同学，尽量避免教师过多讲授，要让学生通过参与教学活动来体验学习的快乐。 （六）课前准备：
（1）学生所用绘图工具 （2）多媒体教学设备 （七）教学过程： 教学过程 教学教学教师活动 媒体展示 学生活动 环节 意图 作业根据三视图作出来如图 投影：学生作业作 学生回答：不知 创设讲评所示的效果吗？ 品 道大小 情境引出 引出www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
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新课 形 体 的 尺 寸 标 注 视图只能表达形体的形 状，而不能反映形体的 大小，形体的真实大小 是根据图样上所标注的 尺寸来确定的。加工时 也是按照图样上的尺寸 来制造的。 尺寸标注的基本要求 新课 标注的意义 分析、理解 正确 完整 清晰 合理 听讲 尺寸要素 （１）尺寸界线 （２）尺寸线 （３）尺寸箭头 （４）尺寸数字 尺 寸 标 注 举 例 标注直径尺寸 标注半径尺寸 体 验 要 素 经 历 标 注 标注形体尺寸 几何形体的尺寸标注 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
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常 见 基 本 形 体 的 尺 寸 标 注 在 互 动 中 完 成 标 注 马上行动 根据右图所给形体的主视图、左视图，分析形体的结构，标注形体尺寸。 机械加工图 机械加工图 机械加工图是工程图中的一种。它是以三视图的形式来表达机械加工方法的一种技术图样，是完成产品的机械加工的主要依据。 要读懂机械加工图，首先要了解它的组成部分。机械加工图通常由三视图及其尺寸标注、必要的其他视图、标题栏和文字说 明几部分组成 体验标注形体尺寸 体验机械加工图 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
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体验标题栏和文字说明 练 习 识读工程图 马上行动 说出你在图中获取的信息 剖 视 图 在工件内部不可见的阴影部分和结构部分，可采用虚线表达这类结构。但在机械加工中，更多采用剖视图。 识读工程图 识读工程图 识读线路图 线 路 图 电子线路图是由图形符 号和线段所组成。一般家用电器如洗衣机、电冰箱和电视机配套的影视系统都用到电子元件。在线路图中电子元件都有一个图形符号来表示，图形符号有专业技术人员的精心设计，用线段排列成 完整的线路图。 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
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识读线路图 说明电路中有哪些元器件 小结 总结本节课所学内容，帮 助学生再现重点知识。 作业
马 上 行 动 回答： 思考，回忆 P129-3 练习 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
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