教书、教师、教学中的价值观培养与渗透

比如，教师如果认真教学，兢兢业业，刻苦学习，不断探索，必将对学生产生良好影响。就连板书、作业本上批改的字体，学生都可能模仿。特别是喜欢英语、喜欢英语老师的学生，这种模仿和影响就更多。我有时特别小心拘谨，怕误人子弟。

其次，教师要注意加强修养，以其言语、举止、态度、气质为表征，在教学工作中综合体现其德、才、体、貌等各种素质。所谓身教胜于言教，教师的风度仪表对学生具有示范性，要做到端庄而不做作、开朗而不轻浮、热情而不矫饰、善良而不怯懦，这些既反映了一个教师的文化素养，又对学生品质和价值观的培养和形成起到潜移默化的作用。为人师表，教书育人，做学生的榜样，也是教师形象魅力的一个主要方面。

还有，教师要做学生生活上的朋友，当好“××姐”， “××哥”有事谈一谈，有空聊一聊，细心去观察、善于去发现一些问题，关心学生的生活起居，及时回复他的手机短信，师生间的交流信息面是十分广泛的，知识、技能、情感、态度、价值观，通过这些交流，师生间能够相互沟通，相互影响，相互补充。

有一次，一个学生问我“老师，我们大学读专科出来，工作很难找。你说我们还要努力的考大学吗？”我告诉学生是大学是你人生经验的一种体验，工作难找不会因为你不读大学或你读了好的大学而改善，这个问题也不是你一个人能解决的。你能做的是在大学里不断提升自己。将来才有机会实现自己的价值。

以上是我的一些体会和想法，有的没有做到或者没做好，作为

目标去努力吧。