静态交通设施活动策划与静物素描教学计划汇编

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！

静态交通设施活动策划与静物素描教学计划汇编

静态交通设施活动策划

讨论课活动策划书策划人：鲁茜茜邵昭蓝先林时间：20**年03月16日静态交通设施一、活动主题：办一个有关“静态交通设施”的讨论活动，其主要目的是让大家在游戏的同时，了解关于静态设施的相关知识和增加同学们间的友谊。

二、活动单位：交通13级全体同学三、准备工作：海报制作，50张自制特色卡片，气球购买,数码相机租用四、活动地点：203五、活动用具：多部数码照相机、气球、卡片桌子六、活动时间：20**年03月18日七、活动负责人:陆蓉老师八、活动内容：

（一）前期工作：海报制作，特色卡片制作，气球采购和数码相机租用。 （二）宣传阶段：两张海报宣传，传单宣传和口头宣传相结合(以达到宣传范围广度和效果)（三）主体工作１、提前让同学们了解关于静态交通设施的相关知识，为活动的开展做准备。

２、首先由陆老师担任本次活动的主持人，宣读本次活动的规则和奖惩规则。 ３、其次，进行本次活动的第一项：“比比谁更厉害”。游戏规则：按班级分好组，每组自由分享有关静态交通设施的知识，每组限5次，分享一次，得一分。

４、接下来进行第二项：“全名参与--知识抢答”。游戏规则：由主持人提问，每组派出一名代表进行知识抢答。答对得两分，答错扣一分。

5、最后统计各组得分，按奖惩规则赏罚分明。

６、做好本次活动的宣传和记录工作，可以由各班宣传委员等组织。７、最后由主持人对本次活动进行总结和评价，为下一次活动的举办做准备。

（四）后期工作：

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！

1、清理现场九、活动目的:1本次活动是为以“丰富课堂”为主题，凭借相关活动提高同学们的课堂积极性。

２、整个活动由全体同学参与，以体现同学们的主体性和互助性，加强班级体的团结性和凝聚力，展现同学们积极主动的一面。

3、增进老师与同学们之间的感情，达到课堂为师生关系，课下为朋友关系的目的。

十、活动流程：（一）前期工作：

1、前期的知识准备和宣传工作3、提前让相关负责人熟悉活动的流程及道具和礼物的准备工作。

（二）活动阶段：１、相关工作人员布置好活动现场２、活动当天活动负责人做简单的活动介绍３、自己班同学们积极参与活动４、邀请其他专业同学参与活动，发放小礼物。

5、主持人可以适当在活动中幽默风趣，缓解某些同学的不安情绪。十一、奖惩规则在得分环节中，按分数高低进行排名。分别设一、二、三等奖和优秀奖，最佳得分王等奖项，可以参考如下：

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！

静物素描教学计划

《素描》教案教师金明峰第一部分：石膏几何体、静物素描教案课程名称：石膏几何体、静物素描教学目的：通过本科教学使学生懂得写实素描：静物、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础。教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。教材：《素描》参考书目：《素描石膏几何体》i《素描静物》张路光著河教学工具准备：1教具--写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。2学具--素描纸、中华绘图铅笔、hb、b、2b、4b、削笔刀、橡皮。学时：6╳10课时分配：一理论部分6课时。1概述：素描的基本概念；基本分类和学习的意义；素描的工具材料。2景物、石膏几何形体写生的目的和意义。3景物、石膏几何形体写生基本透视原理。4景物、石膏几何形体写生的光影规律。5写生中的角度选择及构图。6写实素描的观察方法与表现。素描造型的基本要素。8长短期素描作业的表现方法。二实践部分54课时作业1：立方体、白衬布要求：线造型，立方体的各条棱边线必须服从透规律。简单画出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。作业2：立方体，陶罐，浅灰色衬布写生。要求：线造型略加光影，仍然训练学生对形体和透视现象的理解。作业3：深灰色衬布，圆锥体，瓷灌，立方体。

（要求同上）作业4：球体景物，十字交叉体，金属器、黑色衬布。要求：全因素描，画出物体的质感量感。作业5：学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。评分标准：物体的形状比例准确，符合绘画透视原理；构图大小前后要有层次感、有节奏感。明暗素描关系正确，有空间感，立体感，能体现出物体的质感量感。写实素描--静物、石膏体几何写生课一概述（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。