苏教版小学数学六年级上册教学计划

小学数学六年级上册教学计划

一、学情分析

六（1）班共有学生46人，从上学期期末考试成绩看，学生的基础的知识、概念、定义等总体掌握较差，笔算、验算及脱式计算比较薄弱。但是，大部分学生的思维水平有了一定的发展，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能主动动口、动脑、动手，主动收集、加工处理数学学习信息，敢于发表自己的学习见解。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

学生的学习习惯：小部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但是大部分学生自觉性不够，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

后进生情况：学习态度不端正，上课精神不集中，目的不明确，对不懂问题不善发问，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业，所学知识缺漏较多。

努力方向：加强计算能力的培养；在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、教材分析

本册教材主要包括：长方体和正方体、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略、百分数

长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，探索发现长方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图；联系生活实际，让学生自主探索长方体、正方体表面积和体积的计算方法。感受体积和容积单位的实际意义在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。

分数乘除法：从学生已有的知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法。借助直观图示，帮助学生列方程解简单的分数除法实际问题。通过分数四则混合运算，加深对计算方法的理解。

分数四则混合运算：引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。让学生在经历解决实际问题的过程中，培养解决问题的能力。

解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境出发,激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略。

百分数：理解百分数的意义。探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。

三、教学重难点

教学重点：掌握长、正方体的基本特征，掌握长正方体的表面积和体积的计算方法；分数乘除法的意义和计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题；分数四则混合运算和分数实际问题的解答方法；比的意义，掌握比

的基本性质；运用替换和假设的策略解决简单的实际问题；百分数的意义、简单的百分数问题以及总复习的系列内容。

教学难点：能解决有关长、正方体表面积和体积计算的简单实际问题。一个数除以分数的计算法则的推导；理解分数乘除法的意义和计算法则；探索比的基本性质；运用替换和假设的策略解决简单的实际问题。

四、解决后进生问题

1、教学时，应加强教学的直观性。通过直观性使学生理解概念、性质。例如：在讲“长方体和正方体的表面积”时，可以通过观察长方体或正方体物体，触摸每一面，感知表面积的含义和如何计算表面积。因此，加强直观教学可以吸引后进生的注意力。

2、重视情感教育。后进生他们更需要教师对他们的关心和爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要后进生接受教师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，要多注意对后进生实行情感方面的教育。充分肯定后进生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。

3、实行以优带弱的方法，大面积的展开“一帮一”共同学习的活动，让成绩好的同学多关注成绩较差的同学，共同学习，共同进步。

4、对后进生进行第二课堂教学，开设学习兴趣小组，激发后进生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。

五、教学进度安排

日期 教学内容 课时 3 3 2 5 2 1 3 机动课时，看学生的实际掌握情况 备注 9月1、2、6日 长方体和正方体的认识 9月7、8、9日 长方体和正方体的表面积 9月10、11日 体积和体积单位 9月14-18日 长方体、正方体的体积以及体积单位间的进率 9月21、22日 第一单元整理与练习 9月23日 表面涂色的正方体（探索规律） 9月24、25日 单元测试和小结 9月28-30日 分数与整数相乘 10月8日 10月9日 分数与分数相乘 分数连乘 3 1 1 10月10日 倒数的认识 1 2 3 3 机动课时 3 1 3 4 2 4 1 4 2 4 4 4 4 2 3 10月12、13日 练习六 10月14-16日 单元整理与练习 10月19-21日 单元测试及小结 10月22-26日 10月27日 10月28-30日 11月2-5日 分数除以整数和一个数除以分数 分数除法的实际问题 分数连除和乘除混合运算及实际问题 比的意义和基本性质以及化简比 11月6、9日 按比例分配的实际问题 11月10-13日 整理与练习，单元测试 11月16日 树叶中的比 11月17-20日 解决问题的策略及练习 11月23、24日 分数四则混合运算 11月25-30日 12月1-4日 用分数四则混合运算解决稍复杂的实际问题 百分数的意义，百分数和小数、分数的相互改写 12月7-10日 求百分数的实际问题 12月11-16日 纳税、利息和折扣问题 12月17、18日 列方程解决稍复杂的百分数实际问题 12月21-23日 单元整理与练习、测试 12月24-期末 期末整理与复习