口语交际：请教
【教学目标】
1．在生活中遇到困难学会请教别人。
2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3．不清楚的地方及时追问。 【教学重点】
注意使用请教的礼貌用语。 【教学难点】
不清楚的地方及时追问。 【教学课时】1课时 【教学过程】
一、 情景导入 同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧 【设计意图：谈话的张了。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，形式引入课题，激起不害怕呢？（学生自由发言） 哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。今天就让我们一起来学会如何向人请教。 （课件出示1）请教（板书：请教） 二、组织游戏，学会请教 学生学习的兴趣。】 1. 同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们 在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。 （1）（课件出示2）百科知识 （2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。 在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采 用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会 得到一份意外的惊喜哟。大家想要吗？好，谁先来闯关？ 你想闯哪关？ 【设计意图：通过闯（3）（课件出示3）海的女儿 拇指姑娘 冰雪女王 小锡兵 灰姑娘 小红帽 白雪公主 睡美人 （4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？（指名关游戏，探讨请教的问题，在请教中总结请教的注意事项。培说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言） 该怎么办养学生自学探讨的能呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成请教。） 力，总结归纳能力。】 （5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样 问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！ （6）刚才他的闯关成功吗？小结：刚才我们明白了 遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？ （课件出示4） ①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。 2. 同学们，你们还想闯关吗？ （1）（课件出示5） 一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？ （2）你会吗？怎么办？可我们不知道她说对了没有？还可以请教谁呢？（老师）。我们可以请教数学老师老师。可数学老师不在现场，你可以怎么向他请教？（打电话） （3）你们不知陈老师的电话号码，怎么办？我知道，你怎么问我？（学生向老师询问）。老师的手机里正好 有陈老师的电话，你打电话请教他吧？（学生打电话）。 （4）她说对了吗？这回我们又闯关成功了。 （5）教师小结：在学习上遇到困难，我们可以请教 老师同学，在请教的时候，我们要注意有礼貌，表达要清楚，被请教的人要认真听，而且方式有很多，可以打电话、发邮件等。 3.看到同学们玩闯关这么热闹，老师也想来选一题了，可以吗？ （课件出示8）画面背景： 街道旁边一个小日杂店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（不同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正忙着收钱。 东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？怎么办？ （1）同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗？你想到什么好办法呢？请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年男人）和东东，讨论：如果你是东东，你向谁请教？怎样请教？ （2）各小组评议各代表的表现，说一说代表们的优点和缺点。主要围绕以下几点要求评议： （课件出示6） 称呼对方也很重要，说话的态度是否谦虚；说话的 语气是否诚恳；说话是否有礼貌；说的话是否清楚明了； 请教是否达到了目的。 （3）按照以上几个注意事项，每个小组自行分配角 色，再次表演如何请教。根据交际的要求适当提出建议， 并推荐优秀的小组上台表演。 （4）师生小结请教要注意的几点要求。 （课件出示7） 【设计意图：初步总说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，结方法的基础上再来说的话要清楚明了，说话要目的明确，要注意对象，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。 4. 还剩最后一关了，大家还想闯吗？谁来？ （课件出示9）问路 老师想到你们每个同学的家中去家访，可老师不知从学校出发怎么到达你家，我想请教你们。你们能帮助我吗？好现在同桌之间互相请教请教吧。 （1）现在谁来上台闯这关？ 闯关，进一步总结请教的注意事项。】 （2）评议：刚才老师在向他请教时，你们注意到了 什么？（自由交流） （课件出示10）追问 如果我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。 （3）这一边的孩子想知道那一边孩子的家吗？好现 在请同学借这个机会自由地去请教你的好朋友的家吧！ 注意要追问清楚哟。现在我来采访刚才谁的请教最成功。 （4）同学们大家的闯关成功了，老师很高兴，因为 大家又学到了一种本领。 二、联系生活，学习请教。 1.演一演。 课间教室内，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：“喂！郭巧玲，这道题怎么做啊？” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她继续埋头做题。 （1）同学们，看完表演，你有什么想说的吗？ （2）学生谈谈那位同学在请教时做的不够好的地方。
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