课程大作业
一 在以下题目中任选一题：
1 从萨哈罗夫的呼吁谈科学家的社会责任 2 从奥本海默的浮沉谈科学和政治的关系 3 从李森科事件谈科学和民主的关系
4 从万尼瓦尔·布什的建议谈科学和社会的契约关系 5 斯诺命题和两种文化的融合 6 默顿的科学规范和现实
二 大作业按论文格式撰写，包括：题名、摘要、关键词、正文和参考文献。正文部分不少于4000字。题名、摘要、关键词不需要译成英文。文末的参考文献必须严格按规范注写。
三 大作业须提交纸版和电子版。纸版论文在最后一次课(第8周)上课时提交。各专业推选一位同学担任课代表，负责收齐电子版作业，将压缩后的文件夹以学院专业为文件名，
四 严格遵守学术道德规范。正文中引用他人的观点、图、表、数据等均须注明出处，并按引用的先后顺序依次标注，出处在文末参考文献中按同样顺序列出，相同的文献使用相同的文献序号。
五 纸版作业用A4纸双面打印，左侧装订。不需独立的封面页。首页左上角注明学院、专业、姓名和学号。
六 如有特殊原因不能按时交作业，必须提前将缓交申请发送到上述电子邮箱，说明情况并告知本专业的课代表。经同意后，作业可缓两周提交。
七 请各位同学协助完成一个小问卷调查，附在电子版作业的后面。感
谢各位协助我们改进“自然辩证法概论”的教学！ 注：
1 安德烈·萨哈罗夫(Andrei Dmitrievich Sakharov )，苏联核物理学家，在苏联研制氢弹的过程中扮演了重要的角色。1960年代开始活跃于政坛，反对核武器扩散，呼吁各国停止在地面进行核试验，也参和促成了部分禁止核试验条约在1963年的签署。1975年，获得诺贝尔和平奖。 2 罗伯特·奥本海默（J. Robert Oppenheimer），美国物理学家，曼哈顿计划的领导者。 3 特罗菲姆·邓尼索维奇·李森科（Trofim Denisovich Lysenko），苏联生物学家。 4 万尼瓦尔·布什(Vannevar Bush)，美国著名工程师、科学家。二战末，为回应罗斯福总统的咨询，组织专家学者写作《Science, The Endless Frontier》，该报告认为“基础研究是技术进步的先行官”，建议美国政府大力支持不以使用为目的的基础研究。
5 斯诺（Charles Percy Snow），英国学者。1959年，在剑桥大学发表了“两种文化和科学革命”的演讲。 6 默顿（Robert King Merton），美国科学社会学家，1942年撰文《论科学和民主》，提出科学的规范。
关于“自然辩证法概论”学习兴趣的问卷调查
“自然辩证法概论”是一个涉及诸多学科的知识体系，涵盖面十分宽广。从2011年开始，“自然辩证法概论”由原来的54课时调整为18课时。因而，如何合理地选择教学内容便成为了一个无法回避的问题。为此，我们基于教学是一个“教”和“学”双向互动过程的理念，设计了这一调查问卷，了解“学”的愿望和兴趣，以期在教学大纲的框架内对教学内容进行优化。请将问卷附在电子版大作业的后面，感谢您的支持和帮助。
一 请您选择您不感兴趣的四项内容，并将其对应的代号删除：
专题 块 马克思、恩格斯的科学技术思想 代号 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 内容 形成的背景及其发展历程 马克思、恩格斯科学技术思想的基本观点 科学、技术及其差异 科学的本质和特征 技术的本质和特征 科学技术的体系结构 马克思主义的科学技术观 非科学和伪科学 科学划界的参考标准 包括或部分包括以下内容 西方学者的观点 逻辑实证主义；证伪主义；范式理论；研究纲领；费耶阿本德的“怎样都行” 马克思主义关于科学的发展模式及动力的观点 技术自主论；社会建构论 马克思主义关于技术的发展模式及动力的观点 科学技术的本质和结构 1科学技术观 1-6 1-7 1-8 1-9 1-10 科学技术的发展模式及动力 1-11 科学的发展模式及动力 技术的发展模式及动力
二 请您选择您不感兴趣的四项内容，并将其对应的代号删除： 专题 块 原始自然观及古希腊自然观 代号 2-1 2-2 2-3 2-4 2科学的发展和自然观的演变 神学自然观及近代科学革命的背景 2-5 2-6 2-7 2-8 2-9 2-10 2-11 原始自然观 古希腊思想家对世界本原的思考 古希腊自然朴素自然观及其特点 基督教的兴起和神学自然观 近代科学革命的历史背景 前期成果及其对思想的影响 机械自然观 后期成果及其揭示的自然图景 辩证自然观 当代科学的发展 内容 远洋探险；文艺复兴；宗教改革；实验哲学等 系统科学；生态科学；代际公平的理念 包括或部分包括以下内容 近代科学革命的前期成果和机械自然观 近代科学革命的后期成果和辩证自然观 当代科学和自然观的发展 系统自然观、生态自然观及可持续发展自然观 请您在下一页继续选择
三 请您选择您不感兴趣的八项内容，并将其对应的代号删除： 专题 块 辩证思维及其对科学、技术和工程研究的意义 代号 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 创新思维 3-6 3-7 数学和系统思维方法 3-8 3-9 3 科学技术研究方法论 3-10 3-11 3-12 3-13 3-14 科学技术活动方法 3-15 3-16 3-17 3-18 3-19 3-20 分析和综合 归纳和演绎 抽象和具体 历史和逻辑 创新思维的特征 创新思维方法 数学方法的意义和作用 系统方法的意义和作用 常用的几种系统方法 科学问题及科学问题的来源 科研选题的基本原则及选题报告的基本内容 科学事实 观察和实验 观察和实验中的若干认识论问题 科学假说及其方法论原则 科学假说的检验 技术认识及其特点 技术的预测和评估 技术方案的构思和设计 技术方案的试验和实施 创新的意义；创新思维的特征 收敛和发散思维；逻辑和非逻辑思维；直觉和顿悟；移植、交叉和跨学科方法 系统科学的发展 系统方法的意义和作用 系统分析法；信息方法；反馈控制方法；黑箱方法；功能模拟方法 科学事实的层次；科学事实的特点 观察和理论的关系；测量问题；观察的客观性；观察实验中的机遇 假说的特点；假说的结构 证实和证伪；检验的历史性问题 和科学认识的区别；技术认识的基本程序 技术预测和技术预见的区别；技术预测和技术预见的基本程序；技术评估的特点和程序 技术原理的构思方法；技术方案设计的主要方法 技术试验的特点和类型；实施技术方案的方法和程序 各范畴的概念；各思维方式的作用；四对范畴的辩证统一 内容 包括或部分包括以下内容
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