《体积和体积单位》教学设计
◆学习内容 体积和体积单位
教科书第38——40页，第40页“做一做”，练习七第1——2题。
◆学习目标
1. 通过观察实验，理解体积概念，认识常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）。
2. 初步掌握计量物体体积的方法，即一个物体里含有多少个体积单位，它的体积就是多少；并能选择恰当的体积单位估算一些常见物体的体积。
3. 继续培养动手操作能力，以及空间想像能力。 ◆学习重点
知道什么是体积，认识常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）。
◆学习难点
建立“1立方厘米，1立方分米，立方米”体积单位的空间表象。体积在生活中存在的现象，学生们并不陌生，所以要借助
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生活中与这些体积单位相近的正方体实物来帮助学生建立表象。
◆学习过程 1. 建立体积概念
（1）“乌鸦喝水”的故事告诉我们石头占了水的空间，所以把水挤上来了。
（2）实验观察：取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么。
通过实验，可以发现石子占了水的空间，所以第二个杯子装不下这些水。
由生活中的实物，如电视机、影碟机和手机等一些物体的例子，比较它们所占空间的大小，引出体积概念。
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
2. 认识体积单位：怎样比较下面两个长方体体积的大小呢？
呈现两个不易看出大小的长方体，比较它们体积的大小。引出计量体积时也要用统一的体积单位。
计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米，立方分米和立方米，这些体积单位用字母表示分别写成cm3，dm3，
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和m3。
（1）棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。如一颗蚕豆、一个手指尖的部分、计算机键盘的按钮的体积大约是1cm3。
（2）棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。如粉笔盒、拳头的体积大约是1dm3。
（3）棱长是1m的正方体，体积是1m3。
想一想生活中哪些物体的体积接近1cm3、1dm3、1m3呢？
利用相应的正方体模型，即用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，再借助12个同学钻到正方体里，明确1m3的大小。
3、“做一做”解答指导
第1题：1cm是用来计量长度的单位，1cm2是用来计量面积的单位，1m3是用来计量体积的单位。它们不同点：图中的长度单位是1cm的线段，面积单位是边长1cm的正方形，体积单位是棱长1cm的正方体；其次它们的单位名称不同，相邻两个单位间的进率也不同（详见知识归类中的表3）。
第2题：明确每个图形含有多少个体积单位，它的体积就是多少。它们的体积分别是9cm3、8cm3。
◆难点点拨
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本节课的难点是结合实际例子区别长度单位、面积单位、体积单位，正确填写适当的单位名称。
例如：一张桌子的体积约是20（dm3）； 聪聪身高103（cm）；
做鱼缸用料5（dm2）； 明悦家一个月用了5（m3）的水。
计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米，立方分米和立方米，记住.
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