强大的推力把学校推向真正想要实现的高度，并激发了老师们
对教育事业的新思考。学校通过“三比”原则下的展示与考试
相结合的评价方式，实现基础类课程与发展类课程相结合，使
教师和学生创造性的教与学，并沉浸其间，获得舒展自我与创
造价值的能力。我更加赞赏的是把老师幸福放在首位。著名的
哲学家、心理学家弗洛姆说：“职业倦怠是现代人的通病，聪明
的人肯定是善于及时抽身倦怠，重鼓职业激情的人”。教师职业
倦怠的现象是公立学校的普遍问题，而在我们学校，我觉得每
一个人都是聪明人，因为我听不到老师的抱怨声，看到的都是
不计回报的认真上课，课下牺牲休息时间用心辅导学生的身影。
是什么力量让老师们眷恋讲台和学生呢？是学校文化的践行，
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