（4） 你还可以用实际行动来表示拒绝。
2、 这都是好方法，不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法，否则，容易伤害别人的感情。在刚才的故事中，小强选择的方法就不够好，你觉得小强该怎么说比较好?
3、 还记得那个去网吧的小丁吧，如果当初小丁能够控制住自己，坚决抵制不该做的事，他该怎么做呢？ 4、 什么时候该用实际行动表示拒绝呢？ 二、问题练习
1、 乐乐给大家出了难题，如果是你，你们会怎么做呢？出示6种情景： （1） 好朋友要抄你的作业。
（2） 考试的时候，同桌向你要答案。
（3） 你的同学放学猴在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。 （4） 好朋友和别人起了冲突，叫你一起去教训那个人。
（5） 评优秀少先队员时，好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。
（6） 妈妈让你把水龙头开小一点，这样水表就不走了，水费就少交了。 2、 小组选择一个难题，讨论该怎么做，怎么说，准备表演。 3、 表演，评议 三、 小演讲
我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事，那当时你是怎样做的，怎样拒绝的呢？觉得自己当时做得好吗？选一个你印象最深刻的讲给大家听。注意鼓励。 四、 总结，提出希望 课后作业：完成活动手册 教学后记：
3.当冲突发生后
教学目标：
1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。
2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。 4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。
教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。 教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。
学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。因此，教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。对学生来说，他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。 教学准备： 1、 教师：（1）《狼孩的故事》（2）调查小报告 2、 学生：（1）搜集和友谊有关的故事、名人名言等。（2）表演小品。（3）向家长和老师调查对同学之间
容易发生的冲突的看法。
第一课时：
一、故事导入
可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？
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二、合作研究
1、选择合作伙伴。 2、讨论
3、把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。）
4、全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。） 5、讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？
6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？ （学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。）
7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。
8、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。 三、故事深化
1、教师讲述狼孩的故事。 2、请学生说说听后的感想。
3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。 四、送格言
种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦
第二课时
一、谈话导入：
通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。 二、合作研究
同学之间常常会遇到哪些冲突？遇到冲突应当怎么处理？ 1、选择合作伙伴。 2、确定研究内容。（教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同） 3、发放表格， 会发生的冲突是 可以解决的办法是 此法的好处、弊端 三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好？或你有什么好办法？（对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。） 四、找一找
1、在我们身边，那些同学的人缘特别好？ 2、他们与人交往时的优点是什么？ 3、你能做得比他们更好吗？
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五、总结：宽宏待人给我们带来快乐。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
4、失败怕什么
教学目标：
1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
学情分析：虽然只是四年级的学生，但是在学习上、生活中，相信他们都已经或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。对于后者，教师要及时了解原因，在教学中作重点辅导。 教学重点：懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
教学难点：能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。 教学准备：教师：课件：航天灾难
学生：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。
第一课时
一、故事导入
1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。 2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。 3、出示：失败乃成功之母。 齐读，说说你知道这样的事例吗? (引导学生联系最近的奥运会讲一讲) 二、新视角
1、出示：航天事业的成就
2、看了后，大家很振奋吧？但你知道吗？在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？ 3、出示课件：航天灾难 4、看了以后，想说些什么？
5、小结：为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。 三、告别失败
1、在生活中你有过失败的经历吗？
2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？ 3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？
4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。 *找到失败原因 *相处解决方法 *采取积极行动
四、作业：收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子，准备演讲。
第二课时
班会：从失败走向成功
一、导入：
有一人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再
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度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！这个人就是林肯。相信类似的例子同学们也收集了不少，接下来就请大家来讲讲吧。
二、学生演讲，同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。
教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分： 1、古今中外从失败走向成功的名人 2、我身边从失败走向成功的事例
3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。） 三、教师总结：
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折并不是坏事情。“自古雄才多磨难。”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。成功永远属于挑战失败的人。
同学们，在学习中你遇到过挫折吗？如测验不极格，考试不理想；这会儿对一道作文题目无从下笔，那会儿对一条数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？
同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 四、齐唱：《真心英雄》 课后作业：完成活动手册 教学后记：
第二单元 温馨的一家人
1、孝心献老人 第一课时
教学目标：
1、 理解老人对整个社会所做的贡献。 2、 理解老人对家庭所做的贡献。
3、 体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是
我这个太阳能为他们做些什么。 4、 初步激发学生孝敬老人的意识。
教学重难点：体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。初步激发学生孝敬老人的意识。
学生准备：一、小组成员选择收集以下资料：1、询问自己的长辈退休前的工作情况；
2、收集社会上老人发挥余热的资料、图片； 3、观察理解长辈为自己家庭、为自己所做的事； 4、观察理解长辈为自己所做的事。
二、填写采访表： 教学过程：
一、以乌鸦反哺的故事导入：在一棵高大得白杨树上，住着几只乌鸦，每年春天，当白杨树刚刚发芽的时候，人们常常看到老乌鸦胸前的黑毛总是光秃秃的，粉红色的前胸血迹斑斑。因为，老乌鸦要用嘴巴衔下自己的羽毛为小乌鸦絮窝。每天都忙碌着给小乌鸦捕食，每次外出捕食回来，都要把胃里的食物呕给小乌鸦吃，即使没找到食物，老乌鸦也要呕出一些胃液给孩子们。当小乌鸦‘长大成人后’，老乌鸦老了，没
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