有了捕食能力，小乌鸦也会像当年它们哺育自己一样，外出捕食，甚至用自己的胃液来赡养年老的乌鸦。 请学生谈谈自己的体会。 二、老师总结：小乌鸦懂得反哺自己的长辈，是因为他们记得老乌鸦们是怎么含辛茹苦把他们养育长大的。而我们呢，我们的长辈不仅把我们养育成人，还要辛勤工作，为我们的家庭、为我们的社会做出了不少 的贡献。今天，就让我们一起来用心来体会一下长辈们所做的努力吧。
长辈工作报告会 辛勤老人事迹展 为了我们的家
先小组交流，再全班交流，可以在教室开出一栏，贴上资料、图片、剪报、自己的观察随笔。 在交流中，老师也可以提供一些资料：潘宏耕：一位古稀老人的护鸟事迹；
老党员发挥余热，义务维护城市交通秩序； 天津九旬老翁历时八载英译唐诗三百首等等。
三、交流采访表：
我的祖辈和我
采访对象 让祖辈高兴的事 让祖辈操心的事 祖辈希望“我”为他们做些什么？ 我的感受
第二课时
教学目标：
1、 要让学生认识到孝敬老人是我们中华民族的传统美德，
2、 要让学生感受到我们这个社会也在调动一切力量给老人更多的关爱，
3、 要让学生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的实际行动做到尊老敬老，这个是重点和难点。 学生准备：收集古今中外孝敬老人的故事。 教学过程： 一、老师引入：
通过上节课的学习，我们知道了我们的祖辈们在他们最宝贵的青春年华里，在自己的工作岗位上为祖国，为社会做出了巨大的贡献，而在他们退休后，有的仍旧心系社会，发挥余热，有的为自己的家庭默默劳动的，特别是对我们这些小太阳们关怀备至，这一点我想同学们都深有体会，愿意和同学们一起分享吗？请学生讲述祖辈关心自己的事例。 二、走进故事屋：
我们中华民族历来就有尊重、孝敬老人的传统美德，这样的故事也是层出不穷，让我们走进故事屋一起去倾听一下吧？
请同学讲一讲黄香的故事。
请同学补充其他的故事：彩衣娱亲的老莱子，舍身护父的潘综，锅巴奉母的陈遗?? 三、那么我们呢，我们能为我们的长辈，能为社会上的老人们做些什么呢？
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爱心回报记录表
小组成员： 我们能给长辈的礼物： 我们能为长辈做的事： 记录人： 汇报人： 外出时，我们能为老人做的事： 实施效果： 自我评价： 四、了解社会对老人的关爱。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
2、谢谢你们，我的父母
教学目标：
1、了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。
2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。 3、关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。
教学重点难点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。理解父母，与父母及时沟通。 教学准备：
1、提前一周准备“小调查”观察统计表。
2、准备一次主题活动，事先向父母发出邀请，使父母能安排时间参加。 3、准备心灵考验试题。
4、学生准备：或卡片、或信、或小制作、或鲜花??等礼物。
第一课时
一、回忆篇 浅绿：我
1、出示一棵家庭树（双色叶）
绿：父母
2、回忆这么多年来父母关怀爱护自己的感人事例及自己关心父母的事例（学生说一件，贴上一张相应颜色的叶子），并及时谈谈自己当时的心情、体会或方父母的表情、反应。
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二、观察篇
1、 出示“小调查”观察统计表 2、交流调查结果 3、说说感想 三、思辩篇
帐单上反映的是什么？
1、出示两份帐单，进行讨论
解读父母的帐单，为什么会是0元的呢？
2、看了这两份帐单，你怎么想？归纳出两种看法。
第一种：我是家庭中的一员，帮助家庭做些力所能及的家务活是我应尽的义务，不应该要报酬。 第二种：家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定的报酬是应该的。
3、小擂台辩论。
4、小结：通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。而做家务究竟该不该要报酬，可以视家庭经济情况和父母的态度而定。 四、感悟篇
1、树干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操劳都是出于他们对我们的爱，出于家庭责任感）——家庭责任感。
2、出示学习提示。读一读，悟一悟。 五、感恩篇
1、两个节日来历。（父亲节，母亲节）
2、写写想对父母说的话，写写想为自己的父母做的事。（可以结合书P32—33）
第二课时
一、心路历程
1、请一位父亲、一位母亲讲讲孩子出生时的心路历程；或请两位母亲分别谈谈孩子出生时和抚养过程中的点滴体会。
2、即兴采访孩子听后的感受。 二、真情流露
1、爸爸妈妈，你们辛苦了??（诗朗诵）
2、爸爸妈妈，我想对你们说??（交流上节课写的感想，也可现场想说的） 3、孩子，我想对你说??
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4、孩子赠送小卡片（小礼物）给父母。 三、心灵考验
1、父母最爱吃的菜、水果是什么？ 2、爸爸妈妈的生日是几月几号? 3、爸爸妈妈最爱吃的菜是什么 4、爸爸妈妈最爱吃的水果是什么? 4、 父亲(母亲)节到了,你会怎么做? 四、爱的互递
1、歌《世上只有妈妈好》 2、诗???? 课后作业：完成活动手册 教学后记：
4、我也会当家
教学目标：
1、通过当家实践，让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。 2、培养学生的生活自理能力，学会为家长分忧。
3、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。
教学重点：将前几课所学知识付诸实践，通过实践活动学会勤俭持家。有一定的家庭责任感。 教学难点：品尝当家滋味，理解父母的辛劳。
课前准备：观察父母在家所作的各项工作，观察或触摸父母的双手。 教学过程：
一、以图触情，体味辛劳
1、老师要请大家看一幅图。出示“大手拉小手”。 谁愿意给这幅图取个名字？
2、看过、触摸过父母的手吗？是一双怎样的手？能说说这双手的故事吗？学生自由说说父母的手做的事情。
二、亲近父母，激发亲情
过渡：这双手手长着茧，粗糙了，不好看啦，那是因为我们的父母每天除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦的勤俭操持我们一家的事。拉着这双手的小手们，你们此刻想对这双手说些什么或想做些什么呢？
1、学生用自己喜欢的方式表达此刻的感受。
2、父母的手真了不起，要知道勤俭持家可是一门大学问。有一位同学就尝试了一下当家的滋味。我们来读读他的当家故事。阅读学生日记。
3、说说读后的感受或想法。想试一试做个小当家吗？ 三、合作策划，大胆尝试
过渡：假如你当家一天，你会像父母一样勤俭持家吗？不如我们先来定个当家计划吧！ 1、讨论：
A、小当家应该做什么？ B、确定当家主题
C、怎样合理安排一天的生活？
D、活动中会遇到什么困难？希望父母给予什么帮助？ 2、做一做：小组合作完成当家计划
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