3、算一算，一日开支大约需要多少。
一日消费情况表 数量（千克） 主食 禽蛋类 蔬菜类 水果类 其它 合计： 支出（元） 4、小组派代表交流当家计划
5、如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？
6、评一评：评出最佳模拟小当家一名，模拟理财能手一名，模拟勤劳奖一名。 四、课后延伸，付诸实践
模拟地当了一回家，大家都很能干，能说说个中感受和收获吗？
大家一定不过瘾，毕竟只是纸上谈兵，老师建议大家在周末把计划付诸实践，真正当回家。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
第三单元 生活在集体中 1、你是我的好朋友
教学目标：
1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。
2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情。
3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。 教学重点：
1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。 2、 真正感受到友情的珍贵。
教学难点：善于发现朋友身上的闪光点。 课前准备： 1、小调查
2、游戏准备：填写表格，以备游戏中抽签用。并准备好一只盒子来存放这些纸条。
我最喜欢的?? 体育项目 休闲活动 教学时间：2课时
第1课时
课时目标：
1、 感受友谊的珍贵，知道拥有一些好朋友是一件很快乐的事。
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吃的食物 兴趣爱好 姓名 2、 能介绍自己的好朋友，讲讲朋友之间发生令人难忘的事情。 教学过程：
一、讲故事引入。
1、教师声情并茂地讲述《伟大的友谊》。
2、发表听了这则有关友谊的故事后，自己的感受。
3、过渡：虽然与马克思、恩格斯两位伟大人物的友情相比，我们的友谊显得平淡得多，但这些友情同样也给我们很多快乐和感动。
二、游戏体验，介绍自己的朋友。
1、了解对方是成为好朋友的条件之一，下面的游戏就要考考朋友之间有没有默契了。游戏“考默契”。游戏方法：教师从课前准备好的盒子里抽出一张表格，让表格填写人选择一位好朋友一起参与游戏；老师报出几个项目，让朋友猜，看看你们的默契程度。
2、说说自己有哪些朋友。结合活动手册“我会做”第一题，填写好卡片，向大家来介绍其中一位朋友。 3、讲述与朋友之间的故事。（老师可以先给学生讲，这容易调动学生的积极性） 三、学习名人名言。
1、谈话：友情给人带来了许多难忘的回忆，因此有了许多赞美友情的名言，这么名言同时也告诉了我们怎样才能拥有这种美好的情感。 2、读名言，说说感受。
3、课后找找类似的名言，体会其含义。
第2课时
课时目标：
1、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
2、 帮助学生解决交友过程中的困惑。在和朋友发生不愉快事件后，能够化解矛，让友情持久稳固。 教学过程： 一、谈话引入
当成为朋友之后，友情并非一帆风顺，有些朋友间会出现一些问题和困惑，该怎么办呢？ 二、欣赏和赞美他人。
1、游戏：击鼓传花。规则：每个同学可以从不同的角度去赞美传到花的那个同学。（注意：教师可以有意将花传到那些平时不常被老师表扬的学生手中） 2、开展“赞赞我的朋友”的活动，制作“闪光卡”，赞美自己的朋友或是你想与他做朋友的同学的优点。（老师也可参与）
3、展开互动交流，让学生写完后自由地去和对方面对面交流。 4、小结语。
三、学习化解与朋友发生矛盾的方式。
1、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢？ 2、讨论，总结出几种委婉的解决方式。 3、活动：“我想对你说”。写一封短信，提出对朋友的建议，同时也适当反思自己的不当之处，用祝愿两人友谊长存的语句结束。交给对方，对方在课堂内在回信。 4、说说两人纸上交流后的感受。 5、小结语。 四、课外延伸。
向学生介绍几本优秀地描述友情的书籍，如《柳林风声》、《夏洛的网》等等。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
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2、集体处处有规则
教学目标：
1、 知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、 能自觉遵守规章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。 教学重点：
1、 知道集体处处有规则。
2、 了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。 教学准备：
学生：分组分工调查记录，日常生活的不同场合中的一些规章制度。（可利用《活动手册》中“我会做”的表格）
教师：两个废弃的筒桩方便面盒子，10个乒乓球。 教学时间：2课时
第1课时
课时目标：
通过游戏让学生明白遵守规则的重要性。 教学过程：
一、第一次游戏，引发矛盾。
1、宣布：今天我们课堂上要玩一个游戏，游戏名称叫：桌上投篮。出示游戏道具。分成四个代表队，各派一人参赛。
2、让学生开始游戏。（现场可能混乱）老师抓住在场学生各种不满情绪。
3、结束游戏，老师宣布结果，学生不平，问明原因，说感受。引出结论：游戏没有规则会乱成一团，结果出现也可能是不公正的。 二、制定规则。
1、请学生分组讨论，怎样制定“桌上投篮”的规则。 2、交流，达成共识。 三、再次游戏。
1、宣布学生制定的规则，再次游戏。 2、发生问题，边修改规则。
3、分出胜负。问明下面有没有感到不公平的。
4、说说经过第一次和第二次游戏后，自己的感受是什么，你明白了什么？ 四、点明本堂课的主题。
俗话说：没有规矩不成方圆，小小游戏没了规则就乱了套。在我们生活的社会大家庭中更不能没有规则。
第2课时
课时目标：
1、 了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、 能自觉遵守规章制度，做一个讲文明、有教养的好孩子。 教学过程： 一、反光镜。
1、说说自己曾经看到过不遵守规则的现象，或是自己没有遵守规则的事情。 2、说说你当时的想法。
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二、调查汇报。
1、要遵守规则的前提是必须了解在什么场合有哪些规则需要我们遵守的。 2、分组汇报调查结果。
3、说说如果不遵守这些规则会有哪些不良影响。 三、活动角：制定班级公约。
1、分组讨论：我班存在的问题。说说这些问题给班级带来了哪些困扰？ 2、针对问题制定相关的规则——《班级公约》
3、综合大家意见，民主表决，特别是有关处罚的部分。 4、小结。
四、课后延伸：定期对执行《班级公约》情况反馈，表扬有进步者和遵守情况较好的同学，对部分表现不佳的同学采用建议条和互帮互助的方式。 课后作业：完成活动手册 教学后记：
3、做班级的小主人
教学目标：
1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。
2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学重点：
了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。 教学难点：
1、初步形成现代民主意识，做班级的小主人，积极参与班级管理。 2、能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学准备：
教师：1、设计一张“我们的班集体”的底板图。 2、反映班集体荣誉的照片，录像等。 3、制定“一人一岗”表。 学生：1、一张自己的照片。
2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。 课时安排：2课时
第1课时
课时目标：
1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2、激发学生热爱班集体的思想感情。 教学过程： 一、谈话揭题
1、师：自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习，一起玩耍，在班集体中感受温暖，感受快乐。我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。 2、来，请同学们把自己的照片贴在“我们的班集体”上。（学生有秩序贴照片）瞧！同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪！ 二、介绍自己的班集体
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