备课日期2013年月日 上课时间2013年月日
课题 教学 目标 重点 难点 第19课滴水藏海，心怀感恩 总第 19 课时 本课第 1 课时 课型： 新授 1、了解感恩的含义，学会感恩 2、体会感恩的态度和行为带来的变化 3、培养感恩的品德和行为习惯 过感恩的生活、担负起对家庭的责任 了解、学会感恩、用行动报答父母的爱并学会与之沟通 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约 师生问候！ 口号：健康人生进取人生快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 心灵故事 看一看小山的故事。 讨论：案例中的小山做的对吗？他应该怎样做？小组同学分享，然后讨论一下从子女的角度出发，父母应该尽一切所能地满足子女的要求吗？ 自己有没有看到、听到类似案例的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下主人公那样做应不应该，为什么。 心海导航 无私的爱与奉献是人类存在和世界美好的基础。只要有一个正确的大方向，有爱的支持，没有什么是做不到。 一、什么是感恩 1．感恩是一种生活态度 “感恩”是个舶来词，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，感恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。 2．感恩是一种品德 “感恩”是一个人的基本素质，是一种品德。一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。 如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠。学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。 其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现并欣赏美的道德情操。人生在世，
心情放松，面带微笑 由学生讨论完成 教师讲授 体会理解 37
不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！ 二、怎样过感恩的生活 1．学会体谅 学会把“行”、“谢谢”和“对不起”时时挂在嘴边；学会“ 在乎”、尊重和感谢他人的付出；这体现在生活的每一个细节之中，不随地乱丢果皮纸屑，因为整洁的环境属于大家；课间与午休时不大声喧哗，因为安静属于大家??如此的学会，能使我们懂得更多，关爱更多，得到更多。 2．学会负起责任 学会感恩，不要再认为所有的事都是理所当然的，其实所有的一切都来之不易。我们应该学会承担自己在学校和家庭的责任和义务。 心理体验 一个小女孩哭着让妈妈给自己买新鞋子，直到她看见了一个没有脚的小女孩。 美国前总统罗斯福家中失盗，一位朋友闻讯后写信来安慰他，他在给朋友的回信里这样写道：“感谢上帝！贼只是偷了东西，而没有伤害我的性命；贼只偷了部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”面对失盗，罗斯福没有怨天尤人，反倒找出了感恩的三条理由，这是怎样的一种气度和智慧。 想一想，你的生活中有没有发现类似的美丽瞬间，用你善于发现美的眼睛记录下来，和你周围的人分享。 成长工作坊 集思广益 生活中有哪些值得感恩的事情？我们应该怎样学会过感恩的生活呢？请和小组同学一起讨论，并记录讨论的结果。 拓展性训练 在家主动承担一定数量的家务劳动，或主动参与社区服务，或积极参加志愿者活动，如访问敬老院、做义工，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳。当你看见父母欣慰满足的笑容，当你看到受助者感激的眼神，你的最大感受是什么？ 联系生活实际 讨论，谈感受 让学生课后完成 教学 反思
38
备课日期2013年月日 上课时间2013年月日
课题 教学 目标 重点 难点 第20课学习，我能行 总第 20 课时 本课第 1 课时 课型： 新授 教具： 计算机、多媒体课件 方法指导与拓展评价 1、了解常见的学习障碍和表现 2、知道学习兴趣和信心对学习效果的影响 3、树立学习的信心 培养自信心，树立“我能行”的观念 把“我能行”的观念内化，体现在以后的学习生活中 教学环节与内容（预习展示反馈） 心灵有约 师生问候！口号：健康人生进取人生快乐人生 心情放松，面带微笑 心灵故事 我们先来看张强的故事。 观点一：有同学说，我就是因为不是学习的料，才考进了 职业学校。这样想对吗？如果照这样想做下去，毕业会怎样？ 放案例 未来会怎样？ 引导学生讨论 观点二：有同学说，我想努力学习，我想让我的成绩名列 前茅，可是我不行，我太笨。他说的对吗？你有过这样的想法 由学生讨论完成 吗？真是这样吗？ 讨论后，进行小组发言总结，其他组同学给予点评。 心海导航 美国有两位心理学家公开宣称，他们发明了一种绝对正确 的智能测验方式。??经过二十年之后??这项发现马上引起教师讲授 教育界的重视，他们请求那两位心理学家公布当年测验的试卷， 倾听老师或同学介绍的案以明了其中的奥秘所在。 例 这个故事带给你什么样的启示?（积极的期望促使人向好的 方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。） 带领同学们思考与感悟 认识自信心 自信心是指由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。我们在现实生活中可以发现，自信心是成才与成功的前提
39
欢迎走入心理健康课堂！ 条件。居里夫人有句名言：“自信，是迈向成功的第一步。” 自信是对自我能力和自我价值的一种肯定。心中有自信，成功有动力。 温馨提示 常见的学习心理问题及原因有以下几点：A．缺乏学习动力。B．注意力不集中。C．学习不适应。 成长工作坊 激励事例 国际著名激励大师约翰?库缇斯的故事 看过他的故事，你有什么感受？他能做到的，我们为什么做不到呢。 小活动 在学习方面，你是个充满自信的人吗？找一找，你在学习方面有哪些优点？通过这个活动，你会发现自己是个很有学习潜力的人。 通过自我“寻宝”，你对自己在学习方面的能力有了哪些了解？仔细观察一段时间，你的自信心有没有发生变化？ 拓展性训练 怎样尽快改变我们在学习上的不自信，增强学习效果？制定一个自我肯定表，每天坚持练习，就可以运用语言和视觉的力量改变我们的不良信念和行为。方法：自我肯定：用具体明确的语言写出一系列自己希望拥有的行为及自信。如：我是一个有能力的人。 励志影片推荐：1．《当幸福来敲门》 2．《阿甘正传》 3．《美丽人生》 4．《肖申克的救赎》 引出对学习自信心的进一步关注，进入知识学习阶段 可以请同学先来思考做答，都说出来就没必要去讲解 思考后做答 活动、思考 建议同学们课后完成 教学 反思
40
相关推荐：
loading