第七单元提升练习
一、看拼音,写词语。
sù liào( ) yuè pǔ( ) ｍáｉ zànɡ( ) qì ɡài( ) ｊuāｎ ｋè( ) àn dàn( ) qǐ pàn( ) shí bēi( ) 二、词语训练营、
1、为加点的字选择合适的意思,将序号填在括号里。
(1)老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们、 ( ) ．①聚起,聚拢。 ②取,摘取。 (2)没什么可抱怨的。?( ) ．①用手臂围住。 ②内心存着。
(３)松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸。?( ) ．①拖延。 ②摩擦。 2。照模样,按要求写词语、
(1)炯炯有神(AＡＢC式): (2)怒发冲冠(含有夸张的意思): 3、将下列词语补充完整。
( )( )不安 漫不( )( ) ( )耳欲( ) ( )( )不幸 三、按要求写句子、
1。老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。?(用加点的词语造句) ．．２、学生看着书。(扩句)
３。这是狐狸的脚印。(改成反问句) 四、词语巧搭配,用线连一连。
久别重逢的 象兵 有声有色的? 乐谱 威风凛凛的? 朋友 千方百计地
跳跃
兴高采烈地? 守护 肃立不动地? 拯救 五、整理乱句。(只填序号)
( )啊,这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言！
( )小鸟在树间跳跃,听,绿阴深处的鸟声,忽断忽续,忽近忽远、 ( )节假日,我常到山里去倾听鸟儿的歌唱、
( )顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,好像淋透了我的全身。
( )找一片幽深的林子,躺在铺满落叶的土地上,我仿佛贴近了山的心灵、 六、依照课文内容填空。
1、“谈起海鸥,老人的眼睛立刻 起来。”“老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着 。”从这两个句子中,我们能够体会到老人
2、最后一头战象嘎羧在寻找象冢之前,千方百计得到了阁楼上的 、它死了,没有到 ,而是 。
3、动物是人类的朋友,我们应该与它们与谐共处。我国有许多珍稀动物,如 、 、 、 等,我们要保护它们。动物之间也是有感情的,许多描写动物的文章常常令我们感动,我课外读过《 》这篇文章,它主要描写了 。
４。保护环境,人人有责。联合国将每年的 定为“世界环境日”、假如让我给学校刚建成的美丽的花圃设计一条标语,提醒大伙儿要爱护花草,我会如此设计: 。
５、《马诗》: , 。何当金络脑, 。 七、阅读课文片段,回答问题。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女\们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
1. 用一句话概括选文的内容。
2. 作者把海鸥比作什么?从中您体会到什么？ 3. 读了选文,您有哪些感受？ 八、阅读短文,回答问题、(１3分)
母 爱 汹 涌(有删改) 范永松 罗江华
那一年,长江江水猛涨,平常与陆地相通的珊瑚坝成了孤岛。不过,黄平汇等人经常横渡长江,这个孤岛反而成了他们渡江途中休息的地方。
一天,黄平汇等人又游到珊瑚坝上休息,意外地在一个废弃的工棚内发现四只还没睁开眼睛的小狗。由于被洪水围困,珊瑚坝上仅有一块不大的干地,周围没有任何食物、没有母狗哺育,它们如何生存？大伙儿百思不得其解。
第二天晚上,黄平汇等人再次来到珊瑚坝,看到一只花白的大狗从靠近大桥的地方跳入激流中,向江中心的珊瑚坝游来。在湍急的江水中,大狗昂着头,拼命划水。不时有浪打来,有时,一个浪头就会把它冲出二三米远,但一切危险都好像无法阻止它渡江的决心。
大狗艰难地游上珊瑚坝,来不及抖掉身上的水珠,就跑进工棚。这是一只母狗,它看到生人,马上警惕起来,开始凶猛地吠叫。大伙儿识趣地走向门外,回头看到这只大狗慢慢卧下,而四只小狗就蹭在它周围,开始吮吸奶水。大伙儿明白了,大狗一定是四只小狗的母亲,白天在岸上觅食,傍晚游到孤岛上给小孩们喂奶,陪伴它们度过长夜。
这位不畏汹涌江水,冒着生命危险辗转两地的母亲,心中有的只是小孩。 1。在文中找出下列词的近义词。 喂养―( ) 阻挠―( ) 2。解释词语并造句。 造句:
３。从文中哪些地方能够看出大狗渡江是一件危险的事？
４、大狗“来不及抖掉身上的水珠,就跑进工棚”是因为 ;“它看到生人,马上警惕起来,开始凶猛地吠叫”是因为 、
5、读完短文,您有何感想？ 九、习作。
各种可爱的动物事实上就生活在您我的周围、您一定与它们中的一位交过朋友,建立起了深厚的情谊。下面就请您拿起笔,写一写您与动物之间发生的故事,文章能够表现动物的特点,但更要写出您与它之间浓浓的情。不少于400字,题目自拟、
百思不得其解:
?第七单元提升练习参考答案
一、塑料 乐谱 埋葬 气概 镌刻 黯淡 企盼 石碑 二、１、(1)① (2)② (３)② 2、(１)津津有味 振振有词
(2)一步登天 排山倒海 3。焦躁 经心 震 聋 横遭 三、1、奶奶亲昵地拍了拍小孙子的头。
2、六年级的学生认认真真地看着从全国各地送来的书。 ３。这难道不是狐狸的脚印不?
四、久别重逢的朋友 有声有色的乐谱 威风凛凛的象兵
千方百计地拯救 兴高采烈地跳跃 肃立不动地守护 五、5 3 １ 4 ２
六、1、生动 企盼 对海鸥有着特别深的感情
２。象鞍 祖宗留下来的象冢 与曾经并肩战斗的战友躺在了一起 ３、大熊猫 东北虎 藏羚羊 扬子鳄 斑羚飞渡 老羚羊为了救年轻
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