板书设计 一共要烤90个面包，已经烤了36个，每次烤9个。问剩下的还要烤几次？ （90-36）÷9 =54÷9 =6（次） 学与教反思 课题 课型 三 维 目 标 重点 关键 时间 注：具体内容、方法与手段等要以课标和教材为依据，结合各类教育的不同、学科特点、学生年龄特征及各校资源的实际情况创新确定。
课时“学与教”要点设计
练习十二 练习 授课时间 总 第 节 数 28 1巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同角度去解决同一个问题。 2通过练习，让学生进一步掌握列综合算式解决问题的方法。 3通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好习惯。 巩固解决问题的步骤和方法 培养学生数学的应用意识 内 容 与 过 程 难点 课前准备 课件 学与教方法、手段 用不同方法解决问题 8分 30分 一基础练习 计算大屏幕上的四道混合运算，计算前指名说一说混合运算的运算顺序是怎样的？ 二指导练习 （1） 练习十二第3题 先让学生看图，说一说从图上知道了什么？要解决什么问题。然后独立完成，在小组内交流自己的想法，鼓励学生用不同方法解决，最后全班交流，重点说想法，互相帮忙。 （2）练习十二第4题 学生独立看图，解决问题，再同桌交流想法 全班进行交流时，先说题意，再说思路，列式计算。 （3）练习十二第5题 学生独立练习，集体订正。 （4）练习十二第6题 理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。 再让几名学生说说解决提问的方法。 （5）练习十二第7题 观看课件：从图中知道了什么？ 每个皮球5元，优惠：购买5个以上，每个优惠1元。 李老师要买4个皮球，多少钱？你赞同李老师的卖法吗？说说你的理由？ 在解决问题的过程中，培养学生结合生活实际判断和选择的能力。
3分 在这道题里，要让学生练习生活实际，学会初步的理财，想一想，有了优惠政策，是买4个合适还是5个？并用算式证明自己的想法，感受选择正确方法的乐趣和成功感。 （6）练习十二第8题 引导学生理解下半场两个半一样多是什么意思？ 求上半场二（2）班得了多少分？ 学生独立练习，解题交流。 三课堂小结 在解决世界问题的过程中，你又有了哪些新的收获和想法与大家一起交流。 练习后及时总结，发现方法。 作业设计解决问题： （1）奶奶买了13个桃子，爷爷买了14个桃子，平均放在3个盘子里，每个盘子放几个桃子？ （2）妈妈买一双皮鞋花52元，买一双花布鞋要12元，付给售货员100元，要找回多少钱？（两种方法解答） 板书设计练习十二 学与教反思 注：具体内容、方法与手段等要以课标和教材为依据，结合各类教育的不同、学科特点、学生年龄特征及各校资源的实际情况创新确定。
课时“学与教”要点设计
课题 课型 三 维 目 标 重点 关键 时间 复习 授课时间 整理和复习 总 第 节 数 29 1进一步掌握混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤。提高脱式计算的能力。 2让学生对本单元的知识更有系统性，提高学生计算两步试题的能力。 3在解决问题的过程中，养成认真审题，独立思考的学习习惯。 提高计算能力 提高解决实际问题的能力 内 容 与 过 程 难点 课前准备 投影仪 学与教方法、手段 提高解答两步应用题的能力
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