（5）对另两位“重要人物”（指跟他们的关系对自己很重要的人）的访谈记录。每位参加者要对自己的配偶、朋友、亲戚、同事或其他重要人物中的两个人，就自己的情况提出一些问题，看看这些旁观者对自己的看法。这两次访谈过程需要录音。（6）生活方式描述。每位参加者都要用文字、照片、图或他们自己选择的任何其他手段，把自己的生活方式描绘一番。
这项活动的关键之处就在于一开始就让每位参加者获取有关自己的新资料来，而不是先从某些一般规律去推导出每人的具体情况。参加者先把六种活动所获资料，一种一种地分批研究，分别得出初步结论，再把六种活动所得资料合为一体进行分析研究。
每人都做好了自我评估后，部门经理们逐一采访参加过此活动的下属，听他们汇报自己选定的职业生涯发展目标，并记录下来，还要写出目前在他们部门供职的这些人的情况与职位。这些信息便可供高层领导用来制定总体的人力资源规划，确定所要求的技能，并拟定一个时间进度表。
当公司未来需要的预测结果与每位参加者所定职业生涯发展目标对照后相符时，部门经理就可据此帮助他的部下绘制出自己在本公司内发展晋升的路线图，标明每一晋升前应接受的培训或应增加的经历。每位员工的职业生涯发展目标还得和绩效目标与要求结合起来，供将来绩效评估时用。部门经理要监测他的部下在职业生涯发展方面的进展，作为绩效评估活动的一部分，并需负责对他们提供尽可能的帮助与支持。
思考题：
（1）你认为，美国惠普在职业生涯管理中员工自我评估的方法和工具有什么特点？
（2）你认为，美国惠普的这套办法和工具对保留和激励员工会有什么效果？为什么？
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