小一班 雨天 主 题 计 划 雨天 主题网络（预设2周） 目标 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。 1、情感与态度方面： (1) 喜欢下雨天，了解天气的变化是很正常的，雨天也可以做开心的活动。 (2) 有观察身边发生的自然现象的兴趣。 重点(3) 知道花儿的生长需要阳光雨露，有爱护它们的情感。 关注 2、 认知与能力方面： (1) 知道雨形成的原因，大致了解天气变化的原因。 (2) 知道不同雨具的名称和使用方法，学会正确使用雨伞。 3、动作技能方面：通过玩踩踏雨水、跨过水坑等游戏，发展踩踏跨跃的动作。 二级 下雨的时候 分支 花儿爱喝水 雨具配对 小雨点 下雨天 下雨了 集 体 活 动 雨滴宝宝捉迷藏 接雨水比赛 雨点舞 小雨人儿 Sunny and Rainy How is the weather Rain Rain, rain go away 个 别 学 习 性 区 社会实践活动 设计小雨伞 有趣的雨鞋 小花伞 好听的雨声 雨中散步 雨中的花 花儿要喝水 世纪 部 小一 班 雨天 主题计划
在这个主题中幼儿最感兴趣的活动是接雨水比赛，在这个活动中幼儿许多能力都得到了锻炼和提升。例如，介绍自己的雨衣雨鞋雨伞上的颜色图案，语言表达能力得到了锻炼。自己穿雨衣换雨鞋，动手能力得到了锻炼、分辨鞋子左右脚的能力也提高了。个别幼儿互相帮助穿脱雨衣，这个过程中幼儿的合作和寻求帮助的能力也得到了锻炼。在观察寻找接雨水的过程中，有些幼儿表现出很好的耐心，不论周围发生什么，都站在原地采用守株待兔的方法，等待雨滴自己落入器皿。有些幼儿则是灵敏的听取老师的提示，观察寻找着校园里雨滴密集的地方等等。在这个开放的过程中，幼儿感知到了雨天 正值清明时节，春雨纷纷，孩子们穿着雨衣雨鞋来上幼儿园，在雨中踩水塘、奔跑是孩子们最喜欢做的事。在上主题中 也可以进行有趣的户外活动，雨天外出时走路要慢行、雨天在泥地里走路要小心滑倒等等。 一主题《小花园》中，幼儿对花园里春天开放的植物名字，以及它们的变化。还知道了植物的生长离不开阳光土壤和幼儿的发展 通过听雨声、自制雨声乐器、故事小雨人等活动，幼儿用耳朵发现了雨声的秘密，雨声有大有小、雨滴落在不同地方水。知道有下小雨、有时下大雨，有时还会打雷但是雨天的花园是怎样的，雨水滴落在树叶花瓣小草等不同地方会发幼儿经验 发出的声音也不同。在雨后散步等活动中，幼儿用眼睛发现了雨后的小花园也很美，树木花草都像洗过了澡，变得更美更出什么声音，会有什么有趣的现象等知之甚少。孩子们平时的衣着由于都是家长准备的，因此他们对天气情况和温度与 绿，一些花瓣在雨中掉落了下来。 变化等也不关心。以至于在温差变化很大的雨季里，班中幼儿要么热了不肯脱衣服，要么凉了不愿添衣服。 主题实施构想 在这个主题中，幼儿再次感受到了春天的美丽和雨天带来的快乐。 鉴于上述原因，我们进入主题《下雨了》。我们先从与上一主题相关的“花儿要喝水”内容开始，然后再进行“下 雨的时候”相关内容。我们预设使用90%课程资料包的集体活动，个别集体活动，例如小花伞、小花伞排序等活动延伸到个别化活动中进行。 幼儿园： 1、提供幼儿一些可以接雨水的瓶瓶罐罐 幼儿园资源： 主题环境 主题墙：在小花园主题墙的基础上，增添一些塑封雨点，及滴落在大树上的雨滴 作品呈现：主题墙呈现幼儿雨伞的相关作品。 雨具展：展示幼儿的雨衣雨伞和雨鞋。 主题资源 2、带孩子雨后散步，观察雨后周围的环境，如树叶、地面、房屋等的变化，闻一闻雨后的味道。 家长： 1、给幼儿准备雨衣、雨鞋、雨伞 2、雨天带幼儿出门是，引导幼儿听雨声、看雨中的美丽景色 由于本主题的内容和雨天有着密切关系，在实施本主题时第一周正逢下雨，有利的天气因素，对幼儿观察和感受雨天很有帮助。但是第二周多为晴天，因此，对一些活动的实施有些困扰。 在这个主题中，教师最有感触的也是“接雨水”，在这个过程中幼儿表现出来的各种情况有些是教师预见到的，有些是没有想到的。例如，自己穿着雨衣雨鞋时遇到的困难、同伴间的互助等是教师预见到的，如果把与之相关的内容作为一个主题后 前期的活动开展会更有价值。例如生成一个活动“雨鞋找朋友”既可以涉及到分辨左右脚，还能涉及到配对等内容。又如，教师的反思 当幼儿在接雨水后，出现疑问“接的雨水有什么用？”时，教师还可再跟进“雨水到哪儿去”等活动，以满足幼儿的好奇心。 主题 实施建议 1、《雨天》可与《小花园》结合，教师根据天气情况适时实施。 2、爱玩水是孩子的天性，不妨结合这个主题让孩子自己来玩玩水、降降雨，以满足他们的活动欲望。 世纪 部 小一 班 雨天 主题计划
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