部编版一年级语文上册 导学案 ao、ou、iu

部编版一年级语文上册

ao ou iu

学习内容：

教材第42-43页。 学习目标：

1.学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2.学会声母与ao ou iu拼读音节。 3.能够看图说话，根据音节拼读句子。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 学习重点：

学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 学习难点：

使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 课时安排：2课时 学习过程：

第一课时 一、复习导入

1.出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2.指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？

3.对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。） 二、初读课文，学习新知 1.韵母ao的发音

（1）学生观察奥运会的五环旗图片，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，读作ào。它的韵母是ao。大家一起来发ao。

（2）发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。 教师示范读，学生跟读。 2.韵母ao的书写

（1）字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 3.学习韵母ou

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（1）观察莲藕图片。“莲藕”的“藕”，发ou。

（2）发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。

（3）教师示范读，学生跟读。 4.韵母ou的书写

（1）韵母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 5.韵母iu的发音

（1）观看小朋友游泳图片。“游泳”的“游”韵母是iu。大家一起来发iu。

（2）发音要领：iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。 （3）教师示范读，学生跟读。

（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 6.韵母iu的书写

（1）韵母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写i，然后在第一格和第二格写u。

（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 三、趣味操练，巩固新知 1.看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2.打乱次序读带调的ao ou iu。 四、书写练习。

五、小结

第二课时 一、复习导入。

1.卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？

2.对比读：a——ao o——ou i——iu，说说有什么不同。 3.写一写韵母：ao ou iu。 二、再读课文，学习新知

分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。 āo-áo-ǎo-ào

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ōu-óu-ǒu-òu iū-iú-iǔ-iù

要注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。 三、拼读ao ou iu构成的音节。 1.用卡片复习ao ou iu构成的音节。

2.出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读） 3.四声组词，由教师领读。

四、学习带有ao ou iu的三拼音音节。

1.j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i） 用卡片练习j q x与a构成的三拼音。

2.j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的 练习。（自由拼读、指名读） 五、巩固拓展

1.看教材第42页的图片拼读音节。

（1）看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？

（2）拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 2.拼读儿歌。

1.出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 六、小结