和不好的习惯。 通过伟大人物的故加油站 事,认识到好习惯的重要性。 亲子分享 课内向课外拓展,亲情互动,其乐融融。 的好习惯和不好习惯表演出来,其他学生观看、评价。 (3)总结归纳。在学生想、演、说后,教师点拨总结:人无完人,金无足赤。每个人都会有好的和不好的学习习惯,我们要互相学习,努力养成良好的学习习惯。 (1)听故事。播放故事录音,学生认真欣赏。 (2)说故事。爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯? (3)定计划。良好的学习习惯非常重要,制订一份行动计划吧。 (1)牵手父母。请爸爸妈妈说说他们小时候有哪些习惯 (2)夸夸父母。改掉坏习惯的他们,今天哪些方面获得成功。 (3)总结提升:好习惯受益终生。 好的习惯演出来,特别是要把不良习惯表演出来,便于学生区分、改正。 时间:8分钟 故事内容较长,听录音或教师范读,既便于理解,又节省时间。 时间:2分钟 让孩子与最亲的人交流,养成终身受益的好习惯。 第十四课 学会合作
课题 学会合作 课时安排 一 1.使学生懂得什么是合作,明白合作的好处以及如何与他人合作。 教学目标 2. 通过活动,学生领悟合作的重要性。 3.通过教学提高学生合作的意识,培养学生合作的能力。 本课的重点是了解合作的三种要素。 教学重点、难点 本课的难点是学会合作,学会处理在合作中遇到的问题。 玻璃瓶子一个、6个系好绳子的彩球、一些&k纸、带字的纸课前准备 条、多媒体课件。 教学过程 教学环节 设计意图 教学活动 时间分配 及注意事项 时间:5分钟 教师在学生分享交流的同时,重在让学生理解游戏的规则。 (1)阅读体验。学生自主阅读材通过初次阅读材料,明白游戏的规则 料,学生熟悉游戏(2)分享交流。教师引导学生分享:游戏的规则是什么?猜一猜天真屋 规则,为下个环节的游戏展开做铺结局会怎样呢? 垫。 (3)总结归纳。读完这个小故事,你明白了什么? (1)学生自由猜测故事的结尾会怎样呢?如果换成你们,会怎么做？ (2)学生交流讨论逃离火灾现场的方法。 (3)开展活动。请两组学生上台通过课堂亲自体验做上面的逃生游戏。下面同学观游戏,学生初步感聊天室 知如何和他人合作察、思考游戏中出现的问题。 (4)教师总结:这场火灾逃离游以及合作的好处。 戏告诉我们:因为瓶口小,每次只能通过一个小球,如果想安全地从瓶口逃出,所有的人都要有秩序、有顺序地一个一个逃离,这就告诉我们要学会与他人合作。 (1)学生自主审题、分发纸张。 通过4人小组合作 (2)合作绘画。出示要求:①全员参与 ②起个名字;③派代表交游戏角 绘画,学生学会分工、学会合作。 流如何分工;④ 评出最好的一组。 时间:10分钟 学生做游戏时,关键引导学生如何在最短时间内,让所有人都逃离现场。 时间:12分钟 教师引导学生:动笔画之前,小组内先讨论,如何将(3)教师总结:这个活动告诉我们,我们要学会分工,学会合作,这样才能把事情做好,甚至更好! (1)阅读体验。小组阅读老师给的材料,组内探讨、分工、练习纸条内容。 (2)分享交流。请学生上台表演纸条内容。尽可能让每组学生都上台表演故事。 (3)总结归纳。教师总结:这个游戏的真正意义是告诉我们只有分工明确、齐心协力才能把故事演好!每个人的角色都很重要,缺一不可。 (1)学生自主审题。 (2)分享交流:回家后你会和父母一起做什么呢?最近课堂上你学会了哪些手工呢? (3)教师总结:我们可以和父母一起做做太空泥呀,打扫卫生呀,等等。 画画好。谁负责哪一个板块,分工要明确。 时间:10分钟 学生在表演故事的过程中,会非常活跃,教师在教学时要注意引导学生围绕活动内容进行活动。 通过四人一组表演故事,学生明白只有分工明确、齐心加油站 协力,才能把事情做好,才能把事情完成得更出色! 通过家校配合,学生在活动中体验合亲子分作,学会和他人合享 作,从而提高孩子与他人合作的能力。 时间:3分钟 第十五课 当我遇到陌生人
课题 当我遇到陌生人 课时安排 一 1.学会自我保护的方法和技巧。 2.通过分析日常生活中的典型事例,能在面对危险时,不慌教学目标 张,机智灵活地保护好 自己。 3.培养学生良好的心理素质,树立自我保护的意识。 本课的重点是指导学生学会保护自己的方法和技巧。 本课教学重点、难点 的难点是指导学生面临危险时,能机智灵活地保护好自己。 课前准备 动画课件、图片。 教学过程 教学环节 设计意图 教学活动 (1)出示图片。学生看图,观察人物的动作神态。 (2)阅读体验。让学生阅读文字,说说图上的陌生人想干什么?从哪些地方看出来?小芸是怎么说的? (3)小结过渡。从坏人的神态变化,语言变化，看出其不良动机,小芸这么说,体现其机灵。 (1)换角色说。如果你是小芸,你会怎么做?(如答应带路、说自己有事、让警察叔叔带路,等 （2)说说小芸。你认为小芸机灵吗?为什么? (3)总结归纳。遇到危险时,小朋友们要学习小芸的机灵,从容应对,化险为夷。 (1)想一想。你曾经遇到哪些危险?当危险发生时你是怎么想的?又是怎样做的? (2)演一演。如果你遇到以下情景,会怎么想怎么做? a.陌生人约去玩 b.坏人冒充妈妈同事接放学。 c.被坏人强行拉上车 (3)交流分享。遇到危险的时候,时间分配 及注意事项 时间:5分钟 教师要指导学生观察人物的神态动作再读对话,描摩出陌生人的不良企图或者制作动画课件让学生观看,更直观形象。 时间:8分钟 应该给学生充分交流的时间,让学生互相学习、取长补短。 时间:15分钟 演一演是情景教学,学生会有切身感受，教师要引导学生机智勇敢,学会保护自己的同时,勇敢地战胜坏人,通过图文并茂的事例,学生发现陌生天真屋 人的狡诈,体会到小芸保护自己的机灵。 学生通过观察阅读体验后,认识到机聊天室 灵地保护自己的重要性。 由学生亲身经历出发,从需要入手,筛游戏角 选出最佳的自我保护的方法。
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