写下来又体验一次开心的过程。 孩子们的大脑重复 体验正向情绪,对大脑的认知结构都是有益的,所以保持孩子们健康开心的心情非常重要。 的是不是一样? (2)先让孩子们在白纸上写一写。能写件、两件或者三件开心事,或者更多的开心事,孩子们最能想起近期发生的开心事,也有一大部分孩子能想起一周前或者更长久的发生的开心事 (3)再让孩子们读一读自己的开心事,多找几个孩子读一读,如有雷同更要鼓励。 (1)全班小朋友围成一个大圆圈或者是一小组围成一个小圆圈,有一个同学击鼓或者是老师击 鼓,从击鼓的左侧按顺时针方向通过游戏活动,让传花;如果鼓停了,花正好传到孩子学会接纳自你的手里,那么你就要为大家表己,学会分享开心。加油站 培养孩子分享描述演一个小节目,或者答应为班级做一件事情。如果答应为班 自己开心事的能力件事情,老师和其他同学会监督以及积极的审美能你的哦! 力。 (2)教师小结:为班级做事或者是为他人做事最开心了,“赠人玫瑰手留余香”。 时,可以私下提示一下。注意时间分配防止超时! 孩子个体差异不同,写出的开心事也不同,老师都要用正面语言鼓励孩子们,二年级孩子对老师的表扬鼓励很在意! 时间:8分钟 注意游戏规则:传一圈就可以了。如果时间容许可以多玩几次(例如:张丽小朋友今天表现好棒哦!其他同学自然会向张丽看齐了。)学生最容易兴奋了,注意引导学生向表现好的看齐!课堂上尽量少用批评语言!多用正面的、积极的温馨的、鼓励的语言。 时间:2分钟 要求学生们回家把自己在学校发生的开心事与家长说亲子分说,再关心一下家享 长的开心事是什么。 (1)你知道爸爸妈妈的开心事是什么吗?回家和他们聊聊吧! (2)教师小结:学以致用,把在学校的开心事与家长分享,慢慢学会与人分享的好习惯!将来无论遇到什么事自然找人倾诉。 第十课 朋友眼中的我
课题 朋友眼中的我 课时安排 一 1.帮助学生正确面对朋友的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 2.通过各种活动,借助朋友的评价,帮助学生客观、全面地认教学目标 识自我。 3.让学生不光认识自己的优点,更应知道自己的缺点与不足,并愿意改正。 本课的重点是让学生学会正确对待他人的意见,感受别人的教学重点、难点 目光,帮助自己不断进步。本课的难点是培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 课前准备 课件、镜子、活动的材料。 教学过程 教学环节 设计意图 教学活动 (1)激趣导入。今天老师给大家带来了个朋友,想知道它是谁吗? (2)老师拿出一面镜子,请学生上来看着镜子说说是谁。 (3)总结。揭示课题。 时间分配 及注意事项 时间:5分钟 在照镜子的过程中,激发学生认识自我的兴趣,为全面认识自己埋下伏笔。 时间:8分钟 在交流的过程中要引 导学生,对自我的认识客观公正,不要嘲笑讽刺,要尊重别人。 时间:12分钟 活动要组织有序,对别人说到的,自己没注意到的优点可以随时记录。重点说优点! 通过照镜子,学生对自己有初步的认天真屋 知。 (1)你觉得自己是什么样的人在交流中进一步强呢?在表中相应图中打钩 化对自我的认识。 聊天室 (2)小组里交流 (3)全班交流。 (1)选一选。“我们不仅能从这面镜子里 看清楚自己,而且还在选一选、说一说、能从另外一面会说话 的镜子记一记中了解别人中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对游戏角 眼中的自己,发现自己的优点。 方的眼睛)在朋友眼中,你是什 么样的呢?请选择书中相应的词语 (2)说一说。6名同学一组,5位同学轮流对其中一位同学说:“我喜欢你,是因为……”依次轮流 (3)记一记。哪些优点是别人注意到了自己却没有注意到的?把它记录下来。 (1)想一想。刚才我们在小组里听了同学 们对自己的看法,我们还可以通过观察朋友对自己的态度,来了解“朋友眼中的我”在观察朋友对自己记录下朋友对我的态度 的态度中了解自己(2)猜一猜。首先请同学们以组的不足,改进自己里的一位同学为对象,写下他最的行为。同时在议 可爱的地方和不足再请全班同加油站 议、说一说的过程学一起来猜猜他是谁。(把写好中掌握改进行为的的纸条用实物投影仪出示,请写办法。 这张纸条的同学当评判。) (3)议一议。如果我们的身上存在这种缺点,该怎么办? (4)说一说。全班交流后小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好! (1)听爸爸妈妈讲一讲他们眼中的自己并记录下来 了解爸妈眼中的自(2)总结:同学们,每个人都不是亲子分己,更了解自己,使十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨享 自己更加出色! 人喜欢,发扬自己的优点,改正自己的缺点,要相信自己一定行! 时间:12分钟 在给别人提建议的时候,态度要诚恳,本着帮助同学的原则,用心交流。 时间:3分钟 也可以鼓励学生了解老师眼中的自己。 第十一课 我有不同意见
课题 我有不同意见 课时安排 一 1.通过活动,学生初步了解独立思考的重要性。 2.通过交流分享,学生初步掌握爱学习勤思考、多想办法可以使学生头脑更加聪明的技能。 教学目标 3.通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象,培养学生的求异思维和初步的创新意 识,在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。 本课的重点是培养学生的独立思考的能力。 教学重点、难点 本课的难点是激发和培养孩子的想象力。 课前准备 收集有关独立思考的小故事;每人准备一张正方形纸片。 教学过程 教学环节 设计意图 教学活动 (1)阅读体验。让学生阅读教材“找手表”,了解故事经过。 (2)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:在生活中,很多时候我们会遇到一时无法解决的问题,这个时候,我们需要静下心来去思考。 (1)聊天室:你愿意做故事中的哪个人,为什么。 (2)就“如果你想变得更聪明”的3个问题充分发表自己的见解。 (3)你还有哪些可以使你变得更聪明的办法? (4)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,总结:我们每个人都可以变聪明,但聪明的核心是主动思考,善于主动思考的人定是会越来越聪明的。并且,在我们有自己思考的基础上,应该大胆地说出自己的想法。 (1)可分为3组,每组选择一个话题,在组长的协调下进行分组讨论。 (2)分组汇报,由组长主汇报,组时间分配 及注意事项 时间:4分钟 学生读懂课文很重要,学生应用心体会课文。 从阅读故事中,体天真屋 会独立思考的重要性。 在阅读体验的基础上,谈一谈自己的聊天室 想法,培养学生敢于发表不同意见的思维习惯。 时间:10分钟 对学生所说的各种方法不做优劣评价,重在调动学生的积极性,使学生敢于大胆地发表自己的意见。 让每个学生都有展现的机会,训练学游戏角 生语言表达的顺畅性,有在大场合下时间:12分钟 在学生分组讨论时,教 师应给予适当的
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