怎样才能让幼儿愿意劳动

怎样才能让幼儿愿意劳动

怎样才能让幼儿愿意劳动

摘 要：近几年，独生子女的增多，家长把他们视为掌上明珠、家中的小太阳、父母未来希望的寄托者，从而一味地满足物质上的奢望，忽视了品德教育和严格要求，致使幼儿一开始就沾染上不愿意参加劳动的恶习。 关键词：幼儿；习惯；劳动 一、幼儿不愿意参加劳动的原因 其表现有：

1.有的幼儿认为幼儿的主要任务是学习，用不着参加劳动，长大后再说；有的幼儿把主动扫地、擦黑板看作是“出风头”；把捡米粒看作是“吝啬” 2.有的学生把脏了的手绢给妈妈洗，自己宁可在一旁看；有的只知埋怨奶奶择菜叶撒在地上不卫生，却不能主动清除

3.有的幼儿在学校积极参加劳动，而到家里却不愿帮父母干活等等 综上所述，培养幼儿的劳动习惯是目前亟待解决的问题，对幼儿劳动习惯的培养尤为重要。

二、怎样培养幼儿劳动习惯 1.树立“劳动光荣”意识

幼儿的认识还停留在直观的、具体的观念水平上，要使幼儿真正地懂得“劳动光荣”的意义，还需根据幼儿的年龄特征采取由近及远，由具体到抽象的方式，通过摆事实、讲道理，充分运用说明、解释和论证推理，使幼儿形成概念，提高判断能力，树立信念。如，从前，有个懒汉身强力壮、整天吃喝玩乐，东游西荡，后来把家产吃光卖光，穷到连粥也喝不上了，这才打算找点轻松的活儿来干一下。一天，他听说世上有一种摇钱树，只要找到它，一摇便有钱，穷可变富，于是就到处去找。找了九天九夜，毫无结果，他仍然不肯死心，最后问了一位老人。老人对他说：“摇钱树两枝杈，每枝杈上五个丫，摇一摇开金花，要吃要穿全靠它。”使幼儿从这个形象生动的故事中明白一个真理：只有用双手劳动，才能创造财富；只有创造财富，才能过上美好的生活。教师还从培养幼儿家务劳动开始，组织幼儿参观和访问父母的工作单位，并请家长向孩子们介绍他们一天紧张的劳动和回

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家后要处理繁重家务的情况。让幼儿在实际生活中体会到父母的辛苦，然后引导他们讨论怎样帮助父母做好家务劳动，减轻父母负担，最终真正懂得劳动的意义。 2.诱发“爱劳动”热情

教师利用榜样的鲜明形象与感人的生动事例，引起幼儿劳动情感的共鸣，起到潜移默化的作用。讲述古代人们在兴建水利和灌溉农田的劳动中，形成了水利学、建设学；在航海中，发现了天文学、气象学等。使学生进一步懂得：是劳动推动了人类社会不断进步；世界上的一切财富，都是由劳动创造出来的。诱发幼儿的劳动热情，为形成良好的劳动行为习惯打下了基础。虽然幼儿不理解，但对于幼儿劳动习惯的培养，首先应从学会自我服务性劳动，逐步做到基本生活自理。这就要求教师对幼儿的行为进行指导，对习惯加以训练，使他们懂得方法，掌握技能。与此同时，利用劳动课余时间带领学生到“班级自留地”参加劳动，如：拔草、松土等。在劳动中让给学生讲劳动技术，教育幼儿热爱家乡，热爱劳动。 3.养成劳动习惯

任何一种道德习惯的形成都不是一朝一夕能完成的，而是要经长期的教育，反复培养才能完成，这是一个不以人们的意志为转移的客观规律。幼儿，由于年龄小，认识能力差，控制力不强，对于辛苦的劳动很易半途而废。所以，教师要认真分析幼儿主观和客观原因，找出学生思想上的积极因素，有针对性地进行耐心细致的教育。从学生入学第一天开始，就要重视劳动习惯培养，做到“先入为主”。比如，自我服务性劳动习惯培养，要天天检查“三净”：皮肤、头发与指甲，平时坚持“不等”“不靠”“不用”的办法，克服依赖思想。

由于幼儿还不能清楚地意识到自己的优缺点，他们的道德行为主要是根据成人要求，服从于教师权威。因而教师在培养幼儿劳动习惯中，需肯定他们的成绩，并鼓励他们上进，使他们永远保持进取心理和自我教育动力。有的幼儿在课间主动把教室的玻璃擦得干干净净，教师要当即给予表扬鼓励，并在班会中给“小红花”奖励。这样，不但可以促进这个幼儿良好劳动习惯的形成，还可带动全班幼儿，起到模范作用。

（作者单位 江苏省靖江市马桥镇中心幼儿园）

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