【新编精品】人教化学必修一1.1《化学实验基本方法》教案（第3
课时）
【温故知新】
1. (自学、思考)H2还原CuO的实验结束后，得到的Cu中常混有少量的CuO，如何除去Cu
中混有的少量的CuO？该实验需要哪些仪器？ 加入过量的稀硫酸，充分溶解后过滤。 铁架台(带铁圈)、烧杯、漏斗、玻璃棒 【课堂生成】
【课堂生成】
【课堂研讨】
1. (自学、思考)现在市场上有好多品牌的纯净水，我们饮用的自来水是纯净水吗？如何
才能使自来水变成纯净水呢？ 不是；蒸馏 【课堂生成】
2. (思考、讨论)右图是实验室制取蒸馏水的示意图。
请思考讨论下列问题：
⑴请你写出右图中各种实验仪器的名称； 对比蒸馏烧瓶与圆底烧瓶 【课堂生成】
冷却水 ⑵给烧瓶加热时，烧瓶内的液体体积不能超过烧瓶容积的多少？烧瓶能否直接加热？给烧瓶内的液体加热时，常加入几片碎瓷片，你知道为什么吗？ 1/3~2/3，防暴沸 【课堂生成】
⑶该实验实际操作时冷却水必须从下口进，从上口出，你知道为什么吗？ 能充满冷凝水，逆流冷凝 【课堂生成】
【课堂生成】 弃去开始收集的馏分
⑹在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？为什么？ 酒精 【课堂生成】
扩充石油的分馏；对比学案中的蒸馏装置与课本上的蒸馏装置
⑺从该实验中，你能看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离吗？请你总结出蒸馏的实验原理。
固液混合物或液液混合物 【课堂生成】
⑻蒸馏与蒸发的区别？
蒸馏：从溶液中分离溶剂和非挥发性溶质；分馏：分离互溶且沸点差别较大的液体； 蒸发：从溶液中提取固体溶质的过程 【课堂生成】
3. (思考、讨论)如何分离食用油与水的混合物？该实验操作的名称是什么？需要的主要仪
器是什么？操作时如何把油从分离的仪器中转移到烧杯中？ 分液，展示两种分流漏斗；强调“上走上，下走下” 【课堂生成】
4. (思考、交流)什么是萃取？阅读课本P9【实验1－4】，回答下列问题。
⑴四氯化碳的作用是什么？有同学查阅资料发现：碘在酒精中的溶解性比在水中的溶解性大的多，他认为可以用酒精替代四氯化碳。你同意吗？请说出你同意或不同意的原因。
两种溶剂争夺溶质的斗争；
溶质在萃取剂中的溶解度远远大于在原溶剂中的溶解度； 萃取剂与原溶剂不互溶，且与溶质不反应。 【课堂生成】
【课堂生成】
强调：萃取只是把溶质进行富集，便于后续操作
5. (归纳、整理)我们学习了混合物的分离与提纯的几个基本操作，请完成下表。
操作 过滤
过 程
应用实例
注意事项
蒸发
蒸馏
萃取
分液 【课堂生成】
【巩固练习】
1. 下列实验设计中，能达到预期目的的是
A.将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离 B.将氢气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜除去氢气 C.用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化钡溶液及硝酸钙溶液 D.将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离
4.下列关于混合物分离的方法中，能够分离KNO3和NaCl的是
A.溶解过滤 B.结晶 C.蒸馏 D.萃取 2. 下列实验操作错误的是
A.蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口
B.分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出
C.配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时，应将H2SO4慢慢加到浓HNO3中，并及时搅拌和冷却 D.用酒精萃取碘水中的碘 3. 回答下面问题：
⑴分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？ 蒸馏法
⑵在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。
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